钱岑博客

  
■ 首 页党建之窗教师频道学生频道资源共享家校互动教育督导荣誉榜
  2024年3月29日 星期五 农历甲辰【龙】年二月廿

  正文
[内部]钱岑 认识三角形 教学设计
发布人:钱岑  发布时间:2020/9/21 14:20:26

南京特师附属学校2019-2020年度第一学期教师赛课

教学活动设计方案

课 

认识三角形

学  

生活数学

执 

3

年  

三年级

 时 

2019.12.12

学情分析

总体情况:7名学生,男生4人,女生3人。其中,自闭症2人,脑瘫2人,唐氏1人,智力障碍2人,有4位家长陪读。

沈某(女):智力障碍

1、能够理解数学活动指令,能够借助学具参与课堂学习与互动。

2、能正确指认长方形、正方形和三角形,偶尔会出错。

3、课堂注意力容易分散,语言发音不清晰。

郑某某(男):自闭症

1、在母亲的提示下能够听懂、理解数学活动的指令。

2、能正确指认长方形、正方形和三角形,偶尔会出错。

3、 课堂自控力较差,在母亲的陪伴下能够安静坐在教室里上课,注意力不集中。

白某某(男):唐氏

1、课堂学习过程中带有情绪色彩,经常对于教师的活动、指令无反应,不参与课堂学习活动,不操作学具卡片。

2、能够正确指认长方形、正方形、三角形,偶尔会出错。

3、学习无积极主动性,课堂很少与师生互动,作业练习需要强制性完成。

陈某某(女): 智力障碍

1、能够理解数学活动指令,能够在辅导下借助学具参与课堂学习与互动。

2、能辨别直的和弯的,能正确指认长方形,有分类和配对的能力。

3、课堂行为情绪化且较随意,爱听表扬,喜欢表现。

张某某(男):自闭症

1、对于教师的指令,需要父亲转述,才能简单理解,需要在父亲的指导帮助下操作学具。

2、能在提示下指认出长方形、正方形,有分类和配对的能力。

2、学习过程中,对父亲的依赖较大,提示下能够认读十以内数。

杨某某(女):脑瘫

1、对于教师的指令理解困难,需要爷爷帮助才能给出反应。

2、没有图形概念,在提示下能够按颜色分类。

3、偶尔情绪化,需要他人辅助完成练习操作。

段某某(男): 脑瘫

1、理解指令较困难,能完成拿取简单的学具操作。

2、能辨别直的、弯的,没有图形概念,在提示下,有简单的配对能力。

3、课堂行为散漫随意,注意力极易不集中。

课程标准

单元目标

周目标

班级课时目标

经历从实际物体中抽象出平面图形的过程,了解常见的平面图形,初步形成识图能力。

1、认识长方形、正方形、三角形等简单的平面图形。

2、找出生活中形状为长方形、正方形、三角形的物品,并按照平面图形的形状、颜色特征进行分类。

3、了解图形与生活的联系,初步形成空间观念,认识不同形状的标志牌,从而了解简单的交通常识,提高学生的安全意识。

1、在直观感知实物的基础上认识三角形,能够指认三角形。

2、掌握三角形的基本特征,找出生活中形状为三角形的物品。

3、了解三角形与生活的联系,初步形成空间观念,认识三角形标志牌,从而了解简单的交通常识,提高学生的安全意识。

1、通过摸一摸、数一数三角尺来直观感知三角形,知道三角形有三个角三条边,能够辨别、指认三角形。

2、能从实物中抽象出三角形,找到生活中的三角形。

3、在操作中感受数学学习的乐趣。

个别化

教学目标

沈某、郑某某、白某某

1、通过摸一摸、数一数三角尺来直观感知三角形,知道三角形有三个角三条边,能够辨别、指认三角形。

2、能从实物中抽象出三角形,找到生活中的三角形。

3、在操作中感受数学学习的乐趣。

陈某某、张某某:

1、通过摸一摸、数一数三角尺来直观感知三角形,在提示下命名三角形。

2、通过辅助指认、辨别三角形,能在2种颜色不同的图形中找出三角形,在提示下找出生活中的三角形。

3、在操作中感受数学学习的乐趣。

杨某某、段某某:

1、在辅助下,通过摸一摸、数一数三角尺来直观感知三角形,在提示下命名三角形。

2、能在提示下,找出相同颜色的三角形学具片,并说出三角形。

3、在操作中感受数学学习的乐趣。

教学重点

1、通过摸一摸、数一数三角尺来直观感知三角形。

2、辨别、指认形状为三角形的物品。

教学难点

从实物中抽象出三角形,找到生活中的三角形。

教学方法

1、游戏法  2、情境导入法

教学资源

希沃白板

教学过程

教师活动       

学生活动

支持策略

准备活动

1、情境导入

出示交警图片,师:今天我们来推选交通协管员,但是先要学一学怎样当一名好的交通协管员,下面跟着老师一起学习吧!

2、儿歌

伸出你的小手和老师挥一挥

你好你好 上午好

请你像我这样做 我就像你这样做

我的小手拍起来 我就拍起来

我的小手握一握 我就握一握

我的小手变一变 我就变一变

(出示课件,请学生辨别指认图形宝宝长方形和正方形。)

我的小手藏一藏 我就藏一藏

(拿出藏在身后的三角尺,猜一猜这次是哪个图形宝宝在和我们躲猫猫)

1、学生说一说图片中的是谁

2、学生跟着老师做动作,并且辨别指认长方形和正方形。

学生拿到三角尺学具

针对学生的注意力差这一特点,编儿歌吸引学生注意,引起学生兴趣。

发展活动

一、初步感知

1、摸一摸 数一数

师示范摸一摸边,请学生找到三角形的边,带领学生数一数有几条边。

师示范摸一摸角,请学生找到三角形的角,带领学生数一数有几个角。

师小结并板书:三角形。

2、出示不同三角形学具卡片,通过在手上旋转,请学生命名三角形。

二、巩固练习

1、课件出示三角形,请学生辨别指认出三角形。

2、希沃游戏,找出下落的三角形。

3、生活中的三角形:标志牌等。

三、操作练习

1、学生分组操作练习

1、学生摸一摸边、角,并数一数边、角,感知三角形。

2、学生指认出教师手中不同大小、颜色的三角形学具。

3、学生分组上台进行希沃游戏比拼。

4、提取实物图片中的三角形。

5、学生分组操作,A组找到实物图片三角形,B组在两种不同颜色不同形状的图形中找到三角形。C组根据提示拿三角形学具片。

B、C组上台比划出实物中提取的三角形,利用大动作的比划强化记忆。

针对C组的理解能力差这一特点,在操作框上粘贴三角形卡片,利用视觉提示完成操作。

综合活动

1全课小结

2、选择交通协管员的三角指挥旗,跟着音乐挥舞小旗模拟指挥交通。

学生上台找出三角旗,跟着音乐指挥交通。

板书设计

认识三角形


3个角

  3条边

座位安排

网友评论
请您评论(您的评论不代表本站立场)
游客不能评论。[请登录]


请您评论(您的评论不代表本站立场)
游客不能评论。[请登录]
 博主资料

学校:南京特殊教育师范学院附属学校
日志:107篇
评论:0篇

SSF中小学数字化管理一站通
 最新日志
为孩子的生命护航——三年级…[图]
为孩子营造良好的家庭成长环…[图]
小小升旗手[图]
欢声笑语迎新年[图]
合作创丰收[图]
灯笼我来做,四史大家猜[图]
[内部]钱岑 《认识三角形》课…
[内部]钱岑 认识三角形 教学设…
安全伴我行[图]
欢天喜地迎新年[图]
 最新评论
 相关日志
[内部]钱岑 《认识三角形》课…
 一周热门
 最新图片
 日志索引
■『党建之窗[0篇]
■『教师频道[0篇]
■『学生频道[89篇]
■『资源共享[15篇]
■『家校互动[0篇]
■『教育督导[3篇]
POWERED BY SSF中小幼数字化管理一站通 V2020.00611.final 069 ALL RIGHTS RESERVED © 2004-2024   管理登录