教学过程:
活动过程:
一 游戏导入
1 光头强决定不砍树了,他要去当快递员,今天是他当快递员的第一天,他的任务是给你们送信,为了不送错,他还给每封信贴上了照片哦。
2 请你认一认,读词语(分组设计)。
3 齐读词语2遍
4 这些词都是课文《刨黄瓜皮》里的,齐读课题。
5 下面首先听老师读课文。
二 教学过程
1 下面请小朋友们把书打开,仔细听,老师读一遍。
2 出示第一段课文
(1) 师范读。 (2)请人读。
第一句说明黄瓜非常的新鲜诱人,指名来把好吃的黄瓜读一读。
看到这么好吃的黄瓜我干什么了?请你找出来,读一读。
用什么切的?(水果刀)
再读第一段。
3 出示第二段
齐读第二段
(1)理解词语“凹凸不平”
(2)读一读——理解词义
(3)再读句子。
妈妈看到了,给了什么建议?——课文中找一找,读一读。(用刨刀来削苹果)
(4)这里我们有个关联词“一边,一边”。你会用一边一边来说句子吗?
出示图片,引导说句子:
小朋友一边听音乐,一边唱歌。
妈妈一边烧饭,一边看菜谱。
他们一边看电影,一边吃东西。
回到课文,再把第二段读一读。
(5)妈妈是怎么样用“刨刀”削苹果的呢?你知道吗,你会使用刨刀吗?
(找出文中句子,请人读一读。扩展一下刨刀的使用)
(6)这里有个词是“滑溜溜”,这种“ABB”形式的词我们在上一篇课文的学习时遇到过的,你还记得吗?
滑溜溜(ABB)
红彤彤 绿油油
亮晶晶 热腾腾
圆溜溜 。。。。。。
出示图片,引导扩词。
4.在边读边体会课文(师生)。
三 小结
课文中的“我”知道帮妈妈刨黄瓜皮,你们会不会呢?(出示班级榜样孩子事迹)
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