课题

识字：贴

学   科

生活语文

执  教

张娟

年   级

三年级

 时  间

2019.12.12

学情分析

总体情况：班级共有7名学生，4名男生,3名女生，智力障碍，精神障碍，多重障碍，

郑XX，自闭症，家长陪读。识字能力强，会读能写，有一定的表达能力，缺乏自主语言，喜独立发言，集体认读不配合，注意力持续时间短，易受外界影响，。

沈X，识字能力较好，能够较为正确地书写生字。课堂上较为积极，有一定自主语言能力但表达不清晰（存在一定的构音问题），注意力会受周围环境和他人影响。

白XX，唐氏，有一定的语言能力和识字能力，并能在他人指导下描写生字。课堂参与积极性不高，受情绪影响较大，只在感兴趣的时候参与课堂，对于自己的照片能够有较为积极的反应。

陈XX，自主语言能力较好，识字能力较弱,有一定的学习能力。参与课堂的积极性较高，喜欢“争当第一”，不能书写（无书写意识），其情绪控制能力差，时常在课堂上发脾气或是影响他人。

段XX，有一定自主语言能力，能够跟读短语、句子，较为主动地参与课堂，注意力不易集中，需要时常提醒。能够指认生活中较为常见的事物。手部精细动作能力弱，无法独立握笔。

杨XX，家长陪读，有一定语言模范能力，主动语言较少，能够进行简单词语的模仿，句子模仿需逐词进行。需在家长提醒下参与课堂，注意力需要不断提醒。无法独立握笔。能够独立指认较为熟悉的事物。

张XX，自闭症，家长陪读。有一定的语言能力，存在构音问题，能够进行句子的模仿但不连贯，可以描写生字。需家长提示才能关注课堂内容，有时会出现厌烦的情绪。

课程标准

单元目标

周目标

班级课时目标

1.能听懂常用句子，并做出适当回应。

2.能模仿运用生活中常用语言。

3.能认读生活中的常用汉字。

4.书写生活中的常用汉字。

1.模仿运用句子：XX在     。

2.认读生活中常用汉字12个。

3.书写常用汉字6个。

1.能认读生字词：新衣、过年、新帽，并理解词语。

2.能够听懂句子，并在图片提示下仿说（过年了，XX在     。）

3.能够书写汉字“衣”、“年”“贴”。

1. 认读词语“贴对联”。

2. 学会书写生字“贴”，理解意思。

3. 能够看图片模仿说句子：XX在贴对联。

个别化

教学目标

郑XX，沈X：

1,2,3，4.看图片能够仿说句子：XX干什么。

白XX，陈XX：

1图片提示下认读生字“贴”，理解意思。

2能够独立或辅助下完成描写生字“贴”。

3 图片提示下，能够模仿说句子：XX在贴对联。

段XX，杨XX，张XX：

1图片提示下或老师提醒下认读生字“贴”。

2在图片提示下认读词语：贴纸、贴作业、贴花。

3能看图说短语：贴对联。

教学重点

学会书写生字“贴”。

教学难点

在图片提示下仿说句子：XX在贴对联。

教学方法

情境教学法，操作法，讲解法

教学资源

多媒体课件， 练习纸，操作板

教学过程

教师活动

学生活动

支持策略

准备活动

1.   听儿歌《过年了》，你听到了什么。

2.   出示词语“贴对联”。

学生说一说

认读词语

出示儿歌中出现的关键词复述，给予提示。

发展活动

（一）认读词语

1.   出示贴对联，读词语。

（师领读—个别读）

2.   出示图片：

提问：他在做什么？

3.   出示句子：

爷爷在在贴对联。

（1）    指导读句。

（2）    指名说一说。

4.   活动：

出示图片，句子练习：

XX在贴对联。

（二）   理解词义，扩展学习

1.除了贴对联，你还会贴什么？

2.出示词语图片：

贴花，贴纽扣画，

贴作业，贴膏药

这里的贴，就是把一种东西粘在另一种东西上的意思（粘贴）。

3.   出示生字：

贴

齐读——分组读——辅助个别读。

4.“贴”在生活中还有另一个意思，靠近，紧挨的意思。

体贴  紧贴  贴心

5.   分辨词义，口头填一填？

粘贴   紧贴

我把小花（  ）在贺卡上。

打雷了，我（   ）着妈妈。

6.   读生字：贴。

7.   学习书写：

（1）    分析生字字形结构。

（2）    跟师一起说一说笔顺。

（3）    集体书空。

（4）    请人边书空边说笔顺。

（5）    师板书，生观察。

（6）    请人在田字格内书写练习，点评。

引导说句子：

爷爷在贴对联。

请人读一读句子。

参与游戏滚动播放学生照片，在轮流说一说句子。

讨论，说一说

集体讨论说一说。

听指令读一读生字。。

口头填一填。

齐读生字“贴”。

分组完成书写作业。

引导郑XX说出句子，提高课堂气氛。

杨XX，陈XX引导仿说句子。

滚动自己照片，激发学习气氛。

利用图片提示，段XX，

陈XX看图识词。

郑XX，沈XX进行拓展、拔高训练。

郑XX，沈XX，张XX独立书写。白XX进行独立描写，杨XX，段XX在家长辅助下描写生字。陈XX看图认一认。

综合活动

1.   以下物品哪些可以用来粘贴物品。

胶带，胶棒，剪刀，双面胶等。

2.   体验活动：

贴对联。

圈出要求的物品。

学生操作。

边复习词语、句子，边操作。

板书设计

座位安排