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教学过程：
一、复习：
1、猜谜语：滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起，什么时候睡。你们猜猜它是谁？
2、师：钟的兄弟姐妹有很多，在我们的生活中，钟随处可见，昨天老师请同学们回家找一找身边的钟，今天，就请同学们来说说你在什么地方见过什么样的钟？
师：老师也收集了一些钟，你们想一起去看看吗？
师课件出示各式各样的钟。
3、师：通过昨天的学习，你知道钟面上有什么？
请生指一指分针和时针。
师：钟能帮我们做什么？它有什么作用呢？
对，钟可以告诉我们时间，提醒我们在什么时间该做什么事情，它的作用可真大。今天这节课，我们就继续来和它交朋友。
二、新授：
1、师：同学们，老师每天给大家上课，为了按时来学校，王老师每天6点就起床了，谁能说一下，你是几点起床的？
师：现在天亮了，你想知道小江师几点起床的吗？
那我们就一起去看一看吧。
师出示钟面：7时。
师：在数学中，我们称几点为几时，谁知道这是几时？
请看钟面，分针指着几？时针指着几？
当分针指着“12”，时针指着“7”时，就是7时。
我们读作：7时。
请生读一读。
2、师：小江起床出过早饭后，他就去上学了。请看一看小江是几时做早操的？
师出示钟面：9时。
师：你知道这是几时吗？你是怎么看出来的？时针指着几？分针指着几？当时针指着12，分针指着9时，是几时？读作什么？
请生读一读。
3、师分别出示两个钟面：7时和9时。
师：钟面上是几时？你是怎么知道的？
所以在钟面上，当分针指着12，时针指着数学几，这时的时间就是几时。
4、师：上午上了四节课后，小江该吃午饭了，你知道小江是几时吃午饭的吗？
师出示钟面：12时。
师：你怎么知道是12时的？
请生说一说。全班读一读。
5、师：下午上课时，小江认真的写课堂作业。请你看一看，这时是几时？
师出示：2时。
师：2时的钟面时什么样子的？想一想，2时，时针指着几？分针指着几？就是几时？
师一边根据学生的回答，一边拨钟面。
师：你能用钟面表示2时吗？
请两个学生拨钟面。
6、师：放学回家，小江会看一会儿电视，你看小江几时看电视？
师出示：6时。
师：你能用钟面表示6时吗？
师请生拨钟面，集体评讲。
7、师：天黑了，小江也困了，你看，他是几时睡觉的?
师出示：8时。
师：老师这里有三个钟面，请你选一选，，哪一个钟面表示8时？请写出钟面表示的时间，并选出合适的钟面连线。
A、B组：写出钟面表示的时间，并连线。
C组：读出钟面下的时间。
三、总结：
1、回顾小江的一天。
2、师：同学们，一天是很容易过去的，我们学会了看钟面，知道了在钟面上，当分针指着12，时针指着数字几，这时的时间就是几时。那么我们就要学会合理地安排自己的时间，王老师希望大家能每天按时起床、按时上学，不浪费时间，做时间的主人。
四、拓展：
师：今天，同学学习了整点的认识，我们知道了钟是一种计时工具，那你知道古时候人们是怎么来计时的吗？下面王老师就给同学们讲一讲“计时的故事”。
师边播放幻灯片，边讲计时工具的演变。
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