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沈某（智力发育迟缓）：能够正确的指认并命名圆形、长方形，能准确指出图形中的边和角的位置，能够独立正确地完成数数并说出总数。在发音上有些模糊，课堂上注意力集中，能够较好地完成活动。
陈某（智力发育迟缓）：能够正确地指认并命名圆形、长方形，在教师提供言语支持下能够指出图形中的边和角的位置，能够独立正确地完成数数并说出总数。课堂上会提出一些和学习无关的要求，注意力容易分散，需要一些奖励机制才能够较好地完成课堂活动。
张某（自闭症）：能够正确地指认并命名圆形、长方形，但是边、角概念模糊，能够独立正确地完成数数并说出总数。注意力较集中，课堂活动需要教师的言语提醒和奖励机制。
郑某（自闭症）：能够正确地指认并命名圆形、长方形，但是边、角概念模糊，能够独立正确地完成数数并说出总数，注意力容易分散，课堂上纪律性较差，会离开座位。
白某（唐氏综合征）：能够正确地指认并命名圆形、长方形，边、角概念模糊，能够独立正确地完成数数和说出总数，注意力较集中，性格比较任性，只想做自己喜欢的事情。
杨某（脑瘫）：无图形概念，发音不清晰，在教师提供的支持下可以被动完成课堂活动。
段某（脑瘫）：能够指认并命名圆形，发音不清晰，在教师提供的支持下，能跟着数数并说出总数。注意力容易分散。
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