特师附小2015-2016年度第一学期教学计划

2015、8

一、指导思想：

以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神为指导，全面贯彻落实特殊教育提升计划，围绕市、区教育局的工作部署，结合新校建成回迁的重点工作，以内涵发展为目标，以有效教学为抓手，加强精细化管理，深入课程改革，优化课堂教学，不断提高教育教学质量，提升教师专业化水平，促进学生身心全面发展。

二、主要工作及措施

(一)结合新校回迁，进一步完善课程设置

1、进一步增强课程管理意识，确保开齐、开足、上好国家规定的一般性课程，教师牢固树立课程生活化、实用性的思想理念，在教学中注重课程资源的开发和利用，加强教法的研究和创新，以满足学生身心发展的基本需要。

2、全面实施素质教育，因地制宜开展选择性课程，注重校本课程的开发和研究，继续以社团、智训小组活动形式，开展合唱、舞蹈、绘画、手工等艺术活动，充分挖掘学生潜能，发展学生特长。

3、利用新校运动场地及体育器材设备，开展“阳光体育活动”，保障大活动正常有序开展，促进学生健康成长。进一步依托专职教练的力量和校内教师资源开展好空竹及特奥训练。

（二）深入课程改革，全面提升教学质量

1、围绕“为每一个学生提供适合的教育”的目标，在全校掀起个别化教育研究热潮，努力提高教师个别化教育的水平。

2、加强个别化教育计划的研究，尝试个别化教育计划在班级教学中的实施和运用。低、中、高各年段在做好阶段性评估的基础上继续做好个案研究，把个别化教育真正落到实处。

3、以“内涵发展”为目标，以“有效教学”为抓手，开展主题式的教学研讨活动，为教师的个人成长搭建平台，为提升学校整体的教学水平提供保障。

（三）加强研训工作，提升教师专业化水平

1、重视教师培训，利用走出去，请进来的形式，推进多元、开放的培训体系。一方面有计划地组织教师外出参加各级各类的专业培训，拓宽教师的眼界，培养一批具有专业技术的骨干教师，另一方面结合特殊教育的热点、难点问题邀请专家走进校园开展针对性的培训，为教师解惑答疑，提供专业化指导，促进教师专业化成长。

2、加强校本研修，强化学习意识。针对学校开展的个别化教育、微课资源建设、送教上门、资源中心建设、随班就读学校巡回指导等重点工作，开展主题式的校本研修活动，不断提高工作的实效。

3、坚持“专业引领、同伴互助、教后反思”的原则，进一步借助青蓝工程，加强对新教师的培养力度，通过一对一的帮扶指导，推动新教师的师德修养和业务水平逐步提升。

4、围绕江苏省培智学校青年教师基本功竞赛内容，开展校内系列培训及竞赛活动，提升青年教师专业素养。

（四）增强制度化管理，为学校内涵发展提供保障

1、 进一步增强制度化管理意识，不断完善教学考评机制，落实每月教学常规工作检查，使教学的每一个环节都有章可循、有据可依。 

2、继续利用校园网络平台和百度云盘，完善资源库的建设，实现校内网络资源的共享。

（五）开展随班就读、送教上门管理工作，发挥专业引领作用

1、筹建区特殊教育资源中心，与区域内随班就读学校协同合作，为每一个随班就读学生建立档案信息资料。定期委派教师做好随班就读学校的巡回指导工作。

2、联合区残联进行残疾儿童入户调查，统计区域内适龄但无法进入学校就读的重度残疾儿童少年人数，为其建立规范性的档案资料，并将其纳入特殊学校学籍库统一管理，定期入户，开展送教上门工作。

3、为随班就读学校资源教师和随班就读学生家长提供支持服务。

三、具体安排

9月：

1、根据新校回迁实际情况，适当调整课程设置，开齐、开足、上好一般性课程，满足学生身心发展的基本需求；因地制宜开展选择性课程，增设合唱、舞蹈社团，配备师资，以满足学生个性特长的发展需要。

2、合理分配教师工作量，落实教师课务安排。

3、做好新生学籍登记、上报、入库等管理工作。

4、以年级为单位的综合教研组，研讨、制定班级单元主题计划，各学科教师初步拟定学科教学计划，选择合适的教学内容施教。

5、开展期初备课情况检查，考核教师备课有效性。

6、借助青蓝工程，为学校新进教师安排师傅，签订师徒结对协议，明确师徒责任和义务，进行一对一的帮扶指导。

7、开展预约听课活动，对工作三年以内的的新教师加强业务指导，通过推门听课调研教师常态课质量。

8、各年段教师确定个案研究对象，制定个别化教育计划。

9、对区域内随班就读学生及送教上门学生进行摸排，建立档案，纳入学籍管理。

10.校本研修：预约听课观摩研讨

10月：

1、行政组开展三年内新教师的跟踪听课活动，调研青年教师常态化课堂教学的有效性。

2、依据个别化教育计划，尝试在班级的分科教学中落实个别化教学。

3、开展学期初第一次送教上门工作。

4、安排教师到随班就读学校调查了解随班就读学生的情况。

5、组织教师参加各级各类学科培训。

6、校本研修：信息化专题讲座

11月

1、加强教学常规工作的精细化管理，检查教学常规工作，严格执行教学“七认真”，及时反馈检查情况。

2、加强社团、智训课的巡课制度，了解各兴趣小组开展情况，对于发现的问题及时提出解决。

3、加强青年教师的基本功培训，有计划地派出教师参加培训学习。

4、开展第二次送教上门活动。

5、校本培训：省级课题“面向智障学生学习的微课资源建设”的通识培训

12月

1、加强个别化教育研究与实施，为康复机构认证工作做好充分的铺垫。

2、各教研组针对有效教学策略开展主题研讨活动，共享经验，启迪智慧。

3、开展青年校内基本功竞赛。

4、围绕学校“面对智障学生的微课资源建设”课题，开发微课资源。

5、校本培训：学前课程培训

1月：

1、各社团兴趣小组进行校内展示，汇报阶段性教学成果。

2、结合社团小组的课程资源开发及成果展示情况，组织优秀社团评比活动。

3、做好个别化教育计划的阶段性评估及资料汇总工作。

4、做好学生学期末的各项考核工作。

5、加强教学反思，总结个人教学经验，撰写心得体会，形成专题论文。

5、做好学期末的教学资料归档工作。

6、校本培训：资源中心建设