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教学过程：
活动过程：
一 游戏导入
1 光头强决定不砍树了，他要去当快递员，今天是他当快递员的第一天，他的任务是给你们送信，为了不送错，他还给每封信贴上了照片哦。
2 请你认一认，读词语（分组设计）。
3 齐读词语2遍
4 这些词都是课文《刨黄瓜皮》里的，齐读课题。
5 下面首先听老师读课文。
二 教学过程
1 下面请小朋友们把书打开，仔细听，老师读一遍。
2 出示第一段课文
（1） 师范读。 （2）请人读。
第一句说明黄瓜非常的新鲜诱人，指名来把好吃的黄瓜读一读。
看到这么好吃的黄瓜我干什么了？请你找出来，读一读。
用什么切的？（水果刀）
再读第一段。
3 出示第二段
齐读第二段
（1）理解词语“凹凸不平”
（2）读一读——理解词义
（3）再读句子。
妈妈看到了，给了什么建议？——课文中找一找，读一读。（用刨刀来削苹果）
（4）这里我们有个关联词“一边，一边”。你会用一边一边来说句子吗？
出示图片，引导说句子：
小朋友一边听音乐，一边唱歌。
妈妈一边烧饭，一边看菜谱。
他们一边看电影，一边吃东西。
回到课文，再把第二段读一读。
（5）妈妈是怎么样用“刨刀”削苹果的呢？你知道吗，你会使用刨刀吗？
（找出文中句子，请人读一读。扩展一下刨刀的使用）
（6）这里有个词是“滑溜溜”，这种“ABB”形式的词我们在上一篇课文的学习时遇到过的，你还记得吗？
滑溜溜（ABB）
红彤彤 绿油油
亮晶晶 热腾腾
圆溜溜 。。。。。。
出示图片，引导扩词。
4.在边读边体会课文（师生）。
三 小结
课文中的“我”知道帮妈妈刨黄瓜皮，你们会不会呢？（出示班级榜样孩子事迹）
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