一、指导思想
围绕十九大报告中提出的“办好特殊教育”的核心理念和特殊教育二期提升计划中的要求,全面提升随班就读工作质量,为区内随班就读学生提供优质服务、促进随班就读内涵发展,积极改革创新教育教学模式,优化随班就读学校教育管理方式,让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,在融合示范校、实验校的引领下努力使各校随班就读工作发展上一个新台阶。
二、主要工作
1.资源教师为核心。
每位资源教师都要积极主动为随班就读学生服务,为每位随读生针对性制定个别化教育教学计划,加强个别化教学训练,提高个别化教学质量和水平。同时还要需要进一步加强资源教师队伍建设,提高资源教师专业化能力水平,积极开展教科研工作继续加强资源教师工作团队建设,通过多种途径不断促进和提高资源教师的师德修养、专业能力和敬业精神。
继续为随班就读学生量身定制个别化教育计划,确保每位随读生都能享受到优质的教育教学服务,促进每位学生健康成长,得到最优发展。资源教师要努力确保随班就读生的个别化教育计划落到实处,保持保量完成每生的个别教学辅导计划。通过资源教师的努力,积极争取每位随读生都能够得到不断进步,并能够很好地融入主流群体,生活得幸福快乐。
2.巡回教师为指导。
巡回教师要积极主动配合随班就读学校的工作,同时要积极主动与各校领导、班主任和任课教师密切配合,主动听取意见建议,不断提高随班就读工作能力,加强随班就读教科研工作,探索和提高随读就读教育教学的质量和水平。要积极主动与该校随班就读学生的学校领导、班主任、任课教师和随班就读学生的家长及学生本人加强沟通,虚心听取各方面的意见和建议,主动改进工作作风。每学期将对特殊需要学生进行教育测评。
巡回指导教师定期到随班就读学校进行巡回指导,按计划每月到普小进行两次定点服务与指导,既服务于随班就读学生,又注重对他们进行潜能开发,同时也服务于资源教师及随班就读教师,提供咨询及技术性指导。
3.继续提供优化的服务
(1)优质的团队
2017年9月我中心已经建立专家(南京特教学院)+专人(中心巡回教师)的个案实施团队,以教育评估为基础实施个别化教学试点。
语言:范佳露(南特师)叶思颖 洪安娜 张新(校内教师)
动作:宗尽炎(南特师)陈传沛 万学婷 郝宗群(校内教师)
情绪行为:王辉(南特师)王 姝 王 颖 周 莉(校内教师)
个别化实施:李拉(南特师)
(2)特殊需要评估常态化
几年来在专家的指导和我中心团队的实践探索下,我们已经建立了以各类评估量表和专家答疑、指导为支撑的评估体系,对新入校学生实施教育评估,制定个别化方案,将成为常态化工作。
4.资源教师培训
(1)市级培训:随班就读资源教师培训
(2)区级培训
(3)教研活动
(4)参观考察学习
希望能够集合全区的教育力量,努力做好我区随班就读工作。建立健全有效的保障机制和工作机制。做个案跟踪,抓典型经验,为普特融合积极探索教育、康复、安置“三位一体”的特殊教育模式作出应有的贡献。
三、具体工作
1月 |
1.整理2018年工作资料,将视频、照片、纸质材料归档保存。 2.资源中心会议研究、制定2019年资源中心工作计划,合理调整随班就读、送教上门工作小组。 3.进行本区随班就读资源教师培训。 4.再次核查云平台随班就读学籍管理工作。 5.送教上门学生送温暖慰问活动。 |
2-3月 |
1.做好2019年南京市随班就读实验学校和融合示范校申报工作。 2.召开新学期中心例会,听取资源教师需求,为新学期巡回指导工作做准备。 3.召开教育评估学生个别化会议。 4. 安排一个全区资源教师培训活动,提升本区资源教师业务水平。 5.在随班就读学生中征询才艺表演,为中心更名活动做好筹备。 |
4月 |
1.针对区域内随班就读学生的情况,力所能及地给予工作指导。 2.会议研究新学期送教上门对象的个别化教育方案。 3.继续进行日常巡回指导工作。 4.进行本区随班就读资源教师培训,并安排外出参观栖霞区太阳城小学,学习栖霞区随班就读工作的宝贵经验。 |
5月 |
1. 医教结合项目方案研讨。 2.送教上门学生跟踪服务。 3.反馈随班就读学生特殊教育评估情况。 |
6月 |
1.资料归档和中心工作总结会。 2.送家上门、动作康复组评估回访。 3.调研新申报的资源教室建设情况。 |
7-8月 |
1.中心购置专业书籍,提升资源教师服务技能。 2.组织教师分批参加各类培训。 |
9月 |
1.召开学期随班就读工作例会,填报2019新生残疾儿童入学情况,建立档案。 2.准备好台账资料,迎接2019年度区域随班就读工作集中视导和南京市教育示范学校评估验收工作。 3.为残疾学生办理困难资助申请和“金鹰助学金”申报工作。 4.做好2019-2020年度随班就读学生认定工作,核实数据上报市资源中心。 5.调研各实验校、示范校资源教室建设情况,指导常规工作开展。 6.摸底各校新生情况,为特殊需要学生提供教育评估。 |
10月 |
1.开展各校特殊教育评估工作,为有需求学生提供诊断、鉴定,对特殊学生学习安置和康复提供指导性意见。 2.巡回教师正常开展巡回指导工作,继续为区内随班就读学生提供服务。 3.继续做好送教上门工作和脑瘫学生的康复指导。 4.指导各校制定修改随班就读学生个案计划。 5.做好2019融合教育云平台培训和随班就读学生认定工作。 |
11月 |
1.做好困难资助系统学生补助经费发放工作。 2.资源中心课题研究工作研讨会。 3.巡回教师检查各校个别化教育计划实施情况。 4.开展培训,学习融合教育理念,探索提升随班就读教学质量。 |
12月 |
1.总结资源中心工作,整理归档。 2.做好2019秋季随班就读新生个别化会议。 3.走访送教服务对象家庭,开展送温暖工作。 4. 总结反思本学期工作成绩和不足,明确新学年工作目标。 |
2019年1月