一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,围绕十九大报告中提出的“办好特殊教育”的核心理念,贯彻国家《残疾人教育条例》《江苏省第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》精神。深化“不忘初心,牢记使命”主题教育活动,紧扣全区“高标准加快建设现代化国际性城市中心”工作主题和现代教育名区建设要求落实市区提升计划要求。坚持对标找差,紧扣时间节点,创新实干高质量推进特殊教育二期提升计划若干指标,为每个融合教育学生儿童提供公平而有质量的教育服务。
坚持“外防输入、内防反弹”的总体防控策略,按照《中小学新型冠状病毒肺炎防控指南》《关于印发江苏省中小学 2020 年春季学期开学工作指引的通知》要求,始终把疫情防控放在首位,保持高度警惕,坚决防止侥幸心理,压实防控责任,落实防控措施。
二、具体工作
1月 |
1.梳理2019年融合教育工作资料,将视频、照片、纸质材料归档保存。 2.资源中心会议研究、制定2020年资源中心工作计划,合理调整融合教育学生工作、送教上门工作小组。 3.制定本区2020年随班就读资源教师培训计划。 4.参加市教育局2020融合教育感恩会。 5.各校上报秋季未通过认定学生名单由指导中心安排实地走访。 |
2-3月 |
1. 通知融合实验校资源教师参加宁台合作项目专家答疑申报。 2. 疫情期间组织好融合教师参加宁台合作专家答疑平台学习。 |
4月 |
1. 疫情期间通过电话、微信、QQ工作群等向资源教师提供答疑、指导工作。 2.完成南京融合教育资源统计并上报。 3.完成江苏内涵特色发展工程项目申报,做好中心建设和个别化教育项目申报。 |
5月 |
1.完成2020年度融合教育资源中心全覆盖任务(4家中学、1家职业学校)。 2.资源中心例会,研究送教上门对象的个别化教育方案。 3.进行资源中心建设指导,巡回指导2019年度申报的实验校资源教室。 4.在线指导资源教师课堂教学,为资源教师提供微课资源。 |
6月 |
1.了解各校从机构购买服务情况,发现问题、积累经验。 2.送教上门学生康复训练情况跟踪服务。 3.调研一年级随班就读学生个别化教育情况。 4.调研2020年新申报的资源教室建设情况。 |
7-8月 |
1.中心购置专业书籍发放给各校,提升资源教师服务技能。 2.组织教师分批参加各类培训(暂定)。 3.结合省内涵特色发展工程项目,扶持四家实验校进行项目研究。 4.启动2020年度融合教育资源中心资源教室建设工作。 |
9月 |
1.召开学期随班就读工作例会,填报2020新生残疾儿童入学情况,建立档案。 2.筹办建邺区第二届特殊融合学生才艺展示大赛。 3.做好2020-2021年度随班就读学生认定工作,核实数据上报市资源中心。 4.调研各实验校、示范校资源教室建设情况,指导常规工作开展。 5.摸底各校新生情况,为特殊需要学生提供教育评估。 6.启动职业教育项目论证工作。 |
10月 |
1.开展各校特殊教育评估工作,为有需求学生提供诊断、鉴定,对特殊学生学习安置和康复提供指导性意见。 2.巡回教师正常开展巡回指导工作,继续为区内随班就读学生提供服务。 3.继续做好送教上门工作和脑瘫学生的康复指导。 4.指导各校制定修改随班就读学生个案计划。 5.做好2020年融合教育云平台培训和随班就读学生认定工作。 |
11月 |
1.做好困难资助系统学生补助经费发放工作。 2.资源中心个案研究工作研讨会。 3.巡回教师检查各校个别化教育计划实施情况。 4.开展培训,学习融合教育理念,探索提升随班就读教学质量。 |
12月 |
1.总结资源中心工作,整理归档。 2.做好2020秋季随班就读新生个别化会议。 3.完成市级“十三五”规划课题《特殊教育资源中心建设的实践研究》结题工作。 4. 总结反思本学期工作成绩和不足,明确新学年工作目标。 |