郑XX,自闭症,家长陪读。识字能力强,会读能写,有一定的表达能力,缺乏自主语言,喜独立发言,集体认读不配合,注意力持续时间短,易受外界影响,。
沈X,识字能力较好,能够较为正确地书写生字。课堂上较为积极,有一定自主语言能力但表达不清晰(存在一定的构音问题),注意力会受周围环境和他人影响。
白XX,唐氏,有一定的语言能力和识字能力,并能在他人指导下描写生字。课堂参与积极性不高,受情绪影响较大,只在感兴趣的时候参与课堂,对于自己的照片能够有较为积极的反应。
陈XX,自主语言能力较好,识字能力较弱,有一定的学习能力。参与课堂的积极性较高,喜欢“争当第一”,不能书写(无书写意识),其情绪控制能力差,时常在课堂上发脾气或是影响他人。
段XX,有一定自主语言能力,能够跟读短语、句子,较为主动地参与课堂,注意力不易集中,需要时常提醒。能够指认生活中较为常见的事物。手部精细动作能力弱,无法独立握笔。
杨XX,家长陪读,有一定语言模范能力,主动语言较少,能够进行简单词语的模仿,句子模仿需逐词进行。需在家长提醒下参与课堂,注意力需要不断提醒。无法独立握笔。能够独立指认较为熟悉的事物。
张XX,自闭症,家长陪读。有一定的语言能力,存在构音问题,能够进行句子的模仿但不连贯,可以描写生字。需家长提示才能关注课堂内容,有时会出现厌烦的情绪。
|