课  题

小猪佩奇过大年

学   科

生活语文

执  教

13号

年   级

三年级

 时  间

2019.12.12

学情分析

总体情况：班级共有7名学生，4名男生，3名女生，智力障碍3人，精神残疾2人，肢体残疾2人。均有语言能力，其中一人有构音障碍。

A组：

沈*：女，9岁，智力障碍。能认识生活中常用词语，能独立表达词语及简单句，有构音障碍表达不清晰。可以独立完成书写活动。

郑**：男，10岁，孤独症。（妈妈陪读）能认识生活中常用词语，能清晰表达词语句子，语速较快，可以独立完成书写活动。

B组：

白**：男，9岁，唐氏综合征。有一定认知能力，认识生活中简单词语，能清晰表达词语及简单句，在帮助下可以完成书写活动。

张**：男，9岁，孤独症。（爸爸陪读）有一定认知能力，认识生活中简单词语，能清晰表达词语及简单句，在帮助下可以完成书写活动。

C组：

陈**：女，11岁，智力障碍。能认识生活中常见物品及图片，不能认识常用词语，口齿清晰，但需要在引导下完成规范语训。不能独立书写，可以完成指认圈画等活动。

段**：男，10岁，脑瘫。（奶奶陪读）能认识生活中常见物品及图片及简单生字词，在引导帮助下可以表达词语及短语但声音小语速快。无法完成书写活动，可以指认画圈等。

杨**：女，9岁，脑瘫。（爷爷陪读）能认识生活中常见物品及图片，在引导帮助下可以表达简单字词。无法完成书写活动，可以完成指认等简单活动。

课程标准

单元目标

周目标

班级课时目标

1、能认读和书写一定数量的常用汉字。

2、具有初步的阅读能力，能阅读简单词句等。

3、能结合生活语文的学习，参与语言活动。

1、能认读本单元生字词

2、理解图片大意，了解大自然规律及过年习俗，认读相关句子并在生活中学会运用。

3、书写或描写或指认本单元生字。

4、热爱生活学会自然规律与社会习俗。

1、能认读生字词年、过年、衣、新衣、新帽、窗花、对联、热闹。

2、理解图片大意，了解过年习俗，认读相关句子并在生活中学会运用。

3、书写或描写或指认本课生字。

4、热爱生活学会过年习俗及礼仪。

1.能认读生字词：年、过年，并理解词语的含义。

2.能够看图理解图片大意，了解过年习俗说出拜年吉祥话。

3.能够书写或描写或指认生字。

个别化

教学目标

沈*：在老师帮助下认读生字词，理解过年习俗尝试说出简单的祝福语，独立书写生字。

郑**：认读生字词，理解过年习俗，主动对妈妈说出吉祥话，独立书写生字。

白**：认读生字词，理解过年习俗并说出正确的祝福语，描写生字。

张**：认读生字词，理解过年习俗并主动对爸爸说出正确的吉祥话，描写生字。

陈**：认读生字词，理解过年习俗并说出正确祝福语，完成穿新衣游戏，指认出生字。

段**：大声认读生字词，理解过年习俗大声对奶奶说吉祥话，完成贴对联游戏，指认出生字。

杨**：能读准生字词，理解过年习俗对爷爷说出简单祝福语，完成贴窗花游戏，指认生字。

教学重点

学习过年有关词语句子，学习生字的认读与书写。

教学难点

将所学知识运用于语言活动中，在生活中正确拜年说吉祥话。

教学方法

直接法、通例法、情境教学法、操作法。

教学资源

希沃软件白板

教学过程

教师活动        

学生活动

支持策略

准备活动

一、导入

1、师：老师今天带来了一位神秘嘉宾你们猜猜是谁

2、佩奇的朋友考考你

复习笔画：一、丨、丿

3、揭题：小猪佩奇过大年

1、学生听音乐猜神秘嘉宾（小猪佩奇）

2、AB组认读书写笔画

C组认读书空笔画

发展活动

二、新授

1、词语认读：过年

2、视频介绍：过年的习俗

（1）压岁钱（2）贴窗花（3）贴对联（4）放鞭炮

3、佩奇拓展介绍过年习俗

（1）穿新衣（2）包饺子（3）年夜饭（4）拜年

4、语训：拜年吉祥语

新年好；新年快乐；祝您身体健康……

5、学习生字书写

电脑演示，书空说笔画，师范写

1、齐读词语，个别读，开火车读

2、观看秒懂百科视频，了解过年来历及习俗

3、结合生活经验说一说过年习俗

4、分组语训练说吉祥语：A组独立说；B组引导仿说；C组练说词语及简单句。

5、学生跟着电脑书空，练说笔画

个别指导沈*发音及正音

图片激发过往经验引导认知

教师指导沈*发音

家长引导杨*、段*、张*、郑*情境模拟练说

综合活动

三、巩固练习

小猪佩奇招募过年小助手

1、形象小助手：游戏巩固穿新衣习俗

2、装扮小助手：游戏巩固贴窗花、对联习俗

3、书写小助手：分组书写生字练习

1、陈*进行形象小助手活动：拖动新衣服给佩奇穿上；

2、段*、杨*进行装扮小助手活动：拖动窗花装扮窗户，拖动对联装扮大门

3、分组进行生字书写：A组独立书写；B组完成描写；C组认读并指认生子

希沃软件游戏辅助C组学生参与课堂活动巩固理解过年习俗

教师及家长辅助完成C组学生认读环节

板书设计

年

座位安排

讲台

陈**  沈*  段**  白**

张**     郑**    杨**