2020-2021年度第一学期南京特师附校工作总结

2020是新中国历史上不平凡的一年，面对突如其来的新冠肺炎疫情，举国上下勠力同心、迎难而上，经受住复杂严峻形势的考验。2020也是我国在全面建成小康社会之后乘势而上，向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。对于祖国，对于学校，对于个人，这都是不平凡的一年。过去的一年，全体教师担负起时代赋予的光荣使命，坚持贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神，把握机遇，奋勇前进，加快推进学校各项工作，为推动区域特殊教育工作取得了成绩和进步。

一、面对疫情，接受挑战

面对疫情带来的严峻挑战，在区委、区政府和教育局的领导下，学校统筹推进疫情防控和学校工作，坚决贯彻落实疫情防控决策部署要求，闻令而动，勇挑重担。春节过后，学校行政主要负责人根据教育局工作要求，冲锋在一线，防守在一线，直至开学前夕未离开防疫第一线半步。

面对疫情带来的严峻挑战，党支部更加注重加强党风廉政建设。党员理论学习活动常抓不懈，党员的组织观念、组织意识不断增强。本着党员发展成熟一个、发展一个的原则，注重抓好青年教师梯队的培养建设。

面对疫情带来的严峻挑战，更加注重立德树人。学校将常规管理制度化，规范化，用制度管理，学校始终做到人人有事，做事事有人，做事事有评比，有总结，努力做到学校管理精细化无死角，文明校园创建常态化，一年来未发生一起安全事故。

面对疫情带来的严峻挑战，教育科研更加规范创新。十三五课题结题、十四五课题研讨，承上启下工作井然有序。同时注重指导中心培训服务功能，加大了融合教育资源中心科研研究谋划先行能力。以课堂教学为主阵地，开展课堂教学大比武活动，深入开展教师基本功训练与竞赛。

面对疫情带来的严峻挑战，不断完善学校办学机制。2020年12月，顺利完成残疾人职业高中延伸任务，圆满实现我区特殊教育两头延伸工作，保障有学习能力的孩子接受15年特殊教育服务。

二、支部工作，笃定前行

学校党支部努力建设学习型党支部，引导广大党员自觉做到守纪律、讲规矩、知敬畏、存戒惧，抓好党建工作品牌建设，努力形成自己的特色，带动更多优秀青年教师成长进步，推动学校整体发展。

党支部加强理论学习，提高政治站位和政治能力。《习近平谈治国理政》第三卷的出版发行，是党和国家政治生活中的大事，是党的思想建设上的大事，对于用科学理论武装全党，对于广大干部群众深入学习运用马克思主义中国化最新成果，对于国际社会读懂中国发展道路、读懂中国共产党、读懂新时代的中国，具有重大而深远的意义。学校党支部及时将《习近平谈治国理政》第三卷列入学习安排，制定专门学习计划，通过专题集中学习、开展研讨交流、邀请专家授课等形式，推动习近平新时代中国特色社会主义思想在学校各项工作中落地见效的生动实践。9月9日，党员教师集中学习《习近平谈治国理政》第三卷，推动广大党员教师学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。9月16日，党支部组织全体教师通过视频网络聆听江苏省委党校教授、副校长，江苏省委宣传部副部长，群众杂志社总编周毅之专题讲授《习近平治国理政第三卷》。10月14日，11月4日，18日多次组织全体教师集中学习，11月25日，组织党员教师研讨交流学习心得，12月9日开展《习近平谈治国理政》第三卷知识竞赛。通过专家讲授，集中学习，研讨交流，知识竞赛等多种方式，全体老师全面系统学、联系实际思，不断提高政治站位和政治能力。

党支部开展党风廉政建设，营造风清气正校园环境。带领全体教师认真学习建教工委《在全区教育系统开展廉政风险点排查工作的实施方案》的通知，积极梳理各项工作岗位职责，找准廉政风险点。通过重点岗位人员自己找、其他同事帮助提、分管领导分别找，针对不同等级风险点研究制定落实防控举措，减少违纪违规行为的发生。

党支部组织全体教师坚持廉洁从教，自查督查，开展专项整治。为进一步落实立德树人根本任务，根据《省委教育工委省教育厅关于开展中小学师德师风突出问题持续专项治理工作营造风清气正育人环境的通知》及《关于在全区开展中小学师德师风突出问题持续专项治理工作营造风清气正育人环境的实施方案》要求，通过开展师德师风调查、座谈、问卷、公布举报电话等形式，加强行风建设，规范办学行为，自觉接受家长和上级部门的监督，确保专项治理各项工作落地落细、令行禁止。引导教师树立违反师德师风的行为“不敢为、不能为、不想为”，努力做新时代“四有”好教师。

三、两头延伸，完善学制

2020年12月17日，为推进建邺特殊教育与职业教育“特职融通”机制建设，推动建邺特殊教育“双业一体 双业创优”目标实现，保障残疾学生共享优质职业教育资源，南京特殊教育师范学院附属学校与南京市莫愁中等专业学校举行“双业一体，双业创优”合作办学签约仪式。 会上两所学校与南京恒正物业公司、南京金帆酒店成功签订合作办学协议，至此，建邺区残疾人教育两头延伸任务顺利完成，标志建邺特殊教育从“有质量”向“高质量”迈进开启了新篇章。

学校进一步与莫愁中等专业学校共同谋划职教课程架构，并对文化课程、专业课程和选修课程的具体实施、课时计划安排，教材调整等进行深入的商讨、调整和完善。同时走进恒正物业公司和青年国际会议酒店现场考察拜访，与相关负责人共谋职业教育前景。目前，校内已经启动职业教育实训室的建设工程，将按酒店标准间的模式建设客房和中西餐厅，为秋季职业教育的启动奠定基础。

随着职业教育的启动，我校已初步形成学前康复、九年义务教育和职业技能培训三段一体化特殊教育课程体系。

四、智慧助学，课堂增效

课堂永远是教研的主阵地，为更好地落实个别化教学计划，为每一位学生提供更有针对性的教育教学支持，学校精心挑选并购置了一批平板电脑、小艾伴读机器人、小米音箱等多种移动终端设备，辅助教师开展教育教学研究工作。2020年10月，为提升广大教师运用多媒体信息技术及各类移动终端的能力和水平，学校开展主题为“信息技术在课堂教学中的有效运用——青年教师基本素养系列教研活动”。校内青年教师们根据教学计划精心安排授课内容，依据班级学生学情，认真设计教学方案、制定详细的个别化教学目标，充分运用各种移动终端为每一个特殊儿童的学习提供个性化支持。专家们对于学校青年教师的课堂研究给予了高度评价。培智课堂个别化、生活化、信息化的特点，在教师们精心设计的数字化课程资源中得到了充分的体现。通过此类教研活动，教师们在备赛与展示的过程中，不断学习和思考如何更加有效地将现代信息技术及各类移动终端运用到课堂教学中，如何更好地为特殊儿童教育教育服务等问题，以教促研，以研促教。

11月12日，学校与南京育智学校举行“信息化技术在课堂教学中的有效运用”校际同层教研活动，我校推荐校内赛课优胜者王珏、王颖老师展示了两节课，她们在教学中充分运用了多媒体技术，调动学生多感官参与，增强课堂交互性，激发了学生的学习兴趣。与会专家从课堂教学和媒体运用的角度对教师们的课堂进行了细致的点评，提出培智课堂要注重学习与生活的融合、技术与教育的融合以及研究与实践的融合。南京市特教教研员宋修玲总结，我们的课堂教学发生了一些根本改变：一是能够依据课标，基于学情，用教材教，而不是教教材；二是整个课堂教学活动体现出了在信息技术辅助下的多样化、多层次的教学活动；三是课堂中体现教、学、评的一致性。校际间的教研让老师在交流合作中，互相学习，互相促进，共享优质资源，促进两校共同发展。

智慧环境、智慧管理、智慧教学、智慧训练、智慧送教、智慧评价等为主要标志的特殊教育智慧校园，让中度学生在教师引导下依据兴趣潜能尝试进行个性化学习，让重度学生依据缺陷补偿需求性学习和康复训练；培养适应“互联网+”和智能化信息环境、具有较高思维品质和较强创新能力的教师，以及能部分适应“互联网+”和智能化信息环境、具有一定社会适应能力的智障学生；提高学校智慧管理水平，为教师及学校各项工作的开展减负增效。

五、中心工作，质量提升

近年来指导中心在区域融合中心工作推进、资源教室建设、资源教师培养、融合学生“一生一案”、示范校特色发展等方面提出“分类发展”理念，2020年7月，中心以“融汇资源，合力提升”项目参加江苏省基础教育内涵建设项目市级申报，顺利通过并获得省级立项。莲花实验学校小学部的“融合教育学生个别化课程建设”项目获得市级立项。

2020年9月，四家初中段融合教育资源中心创建, 依托南京市莫愁中等专业学校创建职业教育融合教育资源中心,截止2020年底，全区建设市、区两级融合教育资源中心23所，顺