教学过程:
一、复习:
1、猜谜语:滴答滴答,滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,它能告诉我们什么时候起,什么时候睡。你们猜猜它是谁?
2、师:钟的兄弟姐妹有很多,在我们的生活中,钟随处可见,昨天老师请同学们回家找一找身边的钟,今天,就请同学们来说说你在什么地方见过什么样的钟?
师:老师也收集了一些钟,你们想一起去看看吗?
师课件出示各式各样的钟。
3、师:通过昨天的学习,你知道钟面上有什么?
请生指一指分针和时针。
师:钟能帮我们做什么?它有什么作用呢?
对,钟可以告诉我们时间,提醒我们在什么时间该做什么事情,它的作用可真大。今天这节课,我们就继续来和它交朋友。
二、新授:
1、师:同学们,老师每天给大家上课,为了按时来学校,王老师每天6点就起床了,谁能说一下,你是几点起床的?
师:现在天亮了,你想知道小江师几点起床的吗?
那我们就一起去看一看吧。
师出示钟面:7时。
师:在数学中,我们称几点为几时,谁知道这是几时?
请看钟面,分针指着几?时针指着几?
当分针指着“12”,时针指着“7”时,就是7时。
我们读作:7时。
请生读一读。
2、师:小江起床出过早饭后,他就去上学了。请看一看小江是几时做早操的?
师出示钟面:9时。
师:你知道这是几时吗?你是怎么看出来的?时针指着几?分针指着几?当时针指着12,分针指着9时,是几时?读作什么?
请生读一读。
3、师分别出示两个钟面:7时和9时。
师:钟面上是几时?你是怎么知道的?
所以在钟面上,当分针指着12,时针指着数学几,这时的时间就是几时。
4、师:上午上了四节课后,小江该吃午饭了,你知道小江是几时吃午饭的吗?
师出示钟面:12时。
师:你怎么知道是12时的?
请生说一说。全班读一读。
5、师:下午上课时,小江认真的写课堂作业。请你看一看,这时是几时?
师出示:2时。
师:2时的钟面时什么样子的?想一想,2时,时针指着几?分针指着几?就是几时?
师一边根据学生的回答,一边拨钟面。
师:你能用钟面表示2时吗?
请两个学生拨钟面。
6、师:放学回家,小江会看一会儿电视,你看小江几时看电视?
师出示:6时。
师:你能用钟面表示6时吗?
师请生拨钟面,集体评讲。
7、师:天黑了,小江也困了,你看,他是几时睡觉的?
师出示:8时。
师:老师这里有三个钟面,请你选一选,,哪一个钟面表示8时?请写出钟面表示的时间,并选出合适的钟面连线。
A、B组:写出钟面表示的时间,并连线。
C组:读出钟面下的时间。
三、总结:
1、回顾小江的一天。
2、师:同学们,一天是很容易过去的,我们学会了看钟面,知道了在钟面上,当分针指着12,时针指着数字几,这时的时间就是几时。那么我们就要学会合理地安排自己的时间,王老师希望大家能每天按时起床、按时上学,不浪费时间,做时间的主人。
四、拓展:
师:今天,同学学习了整点的认识,我们知道了钟是一种计时工具,那你知道古时候人们是怎么来计时的吗?下面王老师就给同学们讲一讲“计时的故事”。
师边播放幻灯片,边讲计时工具的演变。
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