课  题

认识长方形

学   科

生活数学

执  教

桑汇文

年   级

三年级

 时  间

2019.12.12

学情分析

总体情况：

三年级共7名学生，男生4人，女生3人。其中，自闭症2人，脑瘫2人，唐氏1人，智力障碍2人，有4位家长陪读。

沈X：智力发育迟缓，口齿不清，认知能力较强，学习能力较好，能够正确指认、说出圆形名称，初步建立数前概念，对于颜色、大小能够正确分辨，数字概念理解较好，能够独立指数
郑XX：自闭症，认识能力较强，听觉学习能力较好，语言能力较强，配合度较差，注意力分散，情绪不稳定，有母亲陪读。对于数前概念认识较好，能够熟练认识圆形，并且掌握颜色、大小，能够独立点数，数字概念建立良好。
张XX：自闭症，认知能力较好，语言能力较好，情绪不稳定，注意力分散，有爸爸陪读。能够独立正确指认、说出圆形名称，数概念理解较好，数前概念建立良好，能够辨别颜色、大小。

白XX：唐氏，认知能力较好，语言能力较好，注意力较分散，偶尔有情绪问题，能够正确指认、说出圆形名称，，数概念理解较好， 能够辨认颜色、大小。
陈XX：智力障碍，认知能力较好，反应较慢，能够指认、说出圆形名称,能够分辨颜色、大小，有一定的生活经验，对于生活中常见的物品能熟练说出名称和用途。
杨XX：智力障碍，有爷爷陪读，认知能力一般，理解能力一般，语言能力较差且吐字不清晰，能指认圆形，可以和教师跟读出图形名称，数前概念建立较差，运动能力较差。
段XX：智力障碍，有奶奶陪读，认知能力一般，理解能力一般，有语言能力，吐字不清，能够独立辨认圆形，说出图形名称，能够独立辨认颜色、大小，运动能力较差。

课程标准

单元目标

周目标

班级课时目标

通过实物和模型，初步认识长方形，能直观辨认长方形。

1.通过校园中熟悉的实物和模型能够直观辨认长方形、正方形、三角形等平面图形

2.会按照平面图形的形状、颜色等特征进行简单分类

3.初步培养学生整理物品的能力，锻炼学生的生活自理能力

1.通过触摸实物，观察、比较等操作直观辨认长方形、正方形、三角形

2.能够按照平面图形的颜色、形状等特征进行简单分类

1.通过观察、触摸、运动游戏的方式感受长方形的形状，正确说出长方形的名称

2.能够从生活中的物品中抽象出长方形图形

3.能够在熟练辨认长方形图形

个别化

教学目标

沈X：能够认识长方形名称，从生活中的物品中抽象出长方形图形并且熟练认识图形

郑XX：能够认识不同摆放位置、不同大小的各种长方形，能够熟练从生活中常见物品中抽象出长方形并正确辨认，保持情绪稳定并积极参与各项课堂活动

张XX：能够认识长方形图形，能够熟练从生活中常见物品中抽象出长方形并正确辨认，保持情绪稳定，积极配合教师参与各项课堂活动

白XX：能够认识长方形名称，从课堂上提供的各种教具中抽象出长方形图形并且正确辨认，参与小组合作游戏，巩固长方形图形的认识。

陈XX：能够认识长方形图形，能够在生活物品认识的基础上进一步抽象出长方形图形并且正确辨认图形，尝试将数学和生活建立一定联系

杨XX：能够初步认识长方形图形名称，通过触摸、盖章等操作感受长方形形状，在练习中准确找出长方形图形，在简单运动过程中感受长方形图形，锻炼大肌肉运动，促进肢体协调能力发展

段XX：能够初步认识长方形图形，练习长方形图形名称的发音，尝试独立在简单运动过程中进一步感受长方形图形，从空间上感受长方形图形形象

教学重点

学生能够从多角度、多方面认识长方形图形形象，能够将学习的长方形图形迁移到生活物品中， 在生活物品中发现含有长方形图形。

教学难点

能够认识长方形图形，从实物中抽象出长方形图形，在实际生活物品中发现长方形，将数学和生活建立一定联系。

教学方法

观察法、讲授法、游戏法、练习法

教学资源

爱心币、文具盒、牛奶盒、饼干盒、便利贴、印章、红包、多媒体课件

教学过程

教师活动       

学生活动

支持策略

准备活动

1.创设情景：佩奇来参观爱心屋

介绍爱心屋

出示爱心币，复习圆形

2.佩奇也给大家带来了礼物：

你认识蛋糕盒上有什么图形吗？

1.观看图片，介绍爱心屋  

说一说：爱心币含有什么图形？

2.观察蛋糕盒盒，想一想蛋糕盒里含有什么图形？

实物：爱心币、蛋糕盒

发展活动

1.观察蛋糕盒外形，教师将蛋糕盒贴于黑板上进行绘图

这样的图形我们叫长方形

2.动画演示旋转蛋糕盒，使用彩色线条勾勒边框

3.出示牛奶盒，使用彩色粉笔进行绘图

4．总结：这样的图形名字叫长方形

1.学生观看教师操作，摸一摸蛋糕盒边缘，齐说：长方形

2.观看动画演示

说出包含的图形颜色和名称

3.说出此时的白板上出现了什么图形？什么颜色？

4.看板书说一说图形的名称

教师绘画

实物：牛奶盒

综合活动

1.   心愿墙：

撕下长方形的便利贴

盖上方形的章

2．讲解员：

说出含有长方形的物品

3．开火车：

地上贴好运行长方形轨迹，请同学们围着拉着手走一走

4.游戏：图形达人

30秒内点出长方形最多最快的获胜

1.选择长方形便利贴

AB组选择含有长方形的章

C组看一看印章图案中包含的图形

2.出示爱心屋上新了，给佩奇介绍含有长方形的物品

3.在教师带领下沿着地上的线走一走，说一说火车运行轨迹是什么图形

4.AB组上前玩游戏

C组摸一摸书本感受长方形。

1.实物：便利贴、印章

饼干盒、蛋糕盒、红包、作业本、直尺

2.运动：

沿着上课区域线走一圈

3.游戏：

找出长方形

板书设计

               认识长方形     

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