教材分析

本课选自培智学校支持性教育教材《快乐生活》八年级上册《保护环境最重要》一文中的词语“污染、环保”，这一组词对于智障学生来说比较抽象、不易理解。本节课将利用生活中经常出现的图片和现象，结合相关视频和场景的展现，帮助学生学习理解词语。

学情分析

组别

姓名

性别

学情具体描述

教学策略

A组

周锐

男

认知及语言表达能力较强，课堂上能跟随老师的思路进行学习,能主动发表自己的观点

出示大量图片，指导学生观察，再现生活场景，帮助学生理解记忆。

王雨秋

女

认知及课文朗读能力较强，课堂上不主动表现自己。

B组

李敏

女

有一定的学习能力，反应较A组学生慢，能独立完成部分练习。

通过图片观察，再现生活场景，在老师的帮助下，认读理解词语。

施智伟

男

能说字词，不能完整说句，语言理解及沟通能力较差，能独立书写部分生字。

C组

丁倩

女

有一定语言表达能力，能说字词，说句困难。自控能力较弱，易兴奋。

通过老师引导和帮助认识图片、区分词义。

分组

教学目标

A组

1、 知识与能力：掌握“污染、环保”的音、形、义。

2、过程与方法：通过观察、对比等形式，理解词语的意思。

3、情感与价值观：让学生初步具备环保的意识，从自身做起反对污染。

B组

1、知识与能力：掌握“污染、环保”的音、形，初步感知污染、环保的意思。在老师的指导下圈出对应的生字。

2、过程与方法：通过观察、对比等形式，初步感知词语的意思。

3、情感与价值观：让学生初步具备环保的意识，从自身做起反对污染。

C组

1、知识与能力：能看图区分污染、环保。在老师的帮助下认读词语“污染、环保”。

2、过程与方法：通过图文对照的方式，认读词语。

3、情感与价值观：让学生初步感知污染是不好的，要有环保的意识。

教学重点

掌握“污染、环保”的音、形、义。

教学难点

结合生活实际做到拒绝污染、提倡环保

教学准备

观察法  讲授法  练习法

教学过程

教学活动

设计意图

一、导入

1、欣赏水污染视频

2、导入课题：污染在身边，环保在行动

用污染前后对比度强的视频直接导入揭示本课主题

二、新授

（一）  了解身边的污染

1、读词：污染

1）水污染

2）空气污染

3）固体废弃物污染

出示大量图片，让B、C组学生在看图中感知污染的含义。伴随文字解释，让A组学生跟随老师的解释理解三个方面的污染。

（二）  习题巩固

看图说出属于环境污染中哪方面的污染：

水污染

空气污染

固体废物污染

通过游戏，巩固让学生对污染意义的理解。

（三）  环保行动

1、读词：环保

2、谈一谈，生活中的环保行为：

节约用水

环保出行

使用环保购物袋

垃圾分类

回收废旧物品

结合学生的日常经验说一说自己的环保行为

A组：看图概括图意

B组：看懂图

C组：说一说图上有什么

（四）  小结

在我们生活的周围存在着各种各样的污染，有水污染、空气污染、固体废弃物污染等。

我们要行动起来，从身边小事做起，节约用水、环保出行、垃圾分类、使用环保购物袋，让我们的生活变得更美好。

总结“污染、环保”这两个词语，对照板书回顾本节课的内容。

三、巩固练习

考考你

1、周锐家离苏果超市很近，如果他要去超市购物，应该怎么做？

2、我们要去古林公园玩，应该注意什么？

联系生活实际操作，把所学环保知识应用到生活中。

课堂练习:

A组：选词填空，并读一读

B组：圈出“污染”“环保”

C组：选一选

 A组：认识词语，并正确

的使用词语

B组：认识词语

C组：指认

四、课后练习

环保小调查

（对同学、家长展开一次环保调查问卷）

把课堂学习的内容应用到生活中去，小组合作解决问题。

板书设计

污染在身边    环保在行动

水污染         节约用水

空气污染       环保出行

固体废物污染  使用环保购物袋

垃圾分类

回收废旧物品