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教学过程：
一、导入
1.小朋友们请看图片，C组告诉我这是什么？（空调）
出示句子：空调是一种家用电器。（请人读一读）
2．本单元我们学习了空调的使用，那么你们还记得我们学过了空调的哪几种模式？——游戏“采蘑菇”
 4.那这个图标你们认识吗，猜猜这是什么模式
出示课题：除湿
二、新授
1.认读词语：
shi
除 湿
集体读 请人读 辅助C组读
2.今天我们先来看看什么是湿？
小实验：邀请实验小助理协助，感受什么是“湿”。
实验器材：一杯水 两块干海绵
实验过程：把其中一块海绵放进水中浸泡，让学生触摸两块海绵，说一说那一块是湿的。
3.再读生字“湿”。
 4．“湿”字还有好几个好朋友，老师今天也邀请他们来了，请看：
1）学习认读生词
2）理解词义
3）再读词语
5.那我们今天要学习的“除湿”到底是什么意思呢？
字面理解就是：
6.具体的我们到底什么时候使用“除湿”模式呢，请看图：
请你说一说各图，你看到了什么？
提示：天气怎么样的时候，我们使用“除湿”模式。
7．出示句子：
1） 师领读——A组读一读
2）除湿模式在我们南京其实作用是非常大的，尤其是每年的六月南京都有为期半个月甚至二十天左右的梅雨季节，小鱼淅淅沥沥的下那么久，天气变得非常的潮湿，家里好多的衣服都干不了，家里的地板、家具也受潮了，这个时候除湿模式就有大作用了！
所以天气潮湿的时候，我们可以选择什么模式？
3）再读句子
 8．回到我们之前说的辅热模式，请你说说，天气怎么样的时候，我们可以选择辅热模式？（看图提示）
请AB组尝试说一说——出示句子，再读一读——填一填，再读一读
9.那天气炎热的时候呢？
1） A组自行组织语言说一说
2）B组看图，填一填读一读
3）读一读“制冷”
10.思考：
睡觉的时候，我们开启什么模式？
三、布置作业
读一读：
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