沈某(智力发育迟缓):能够正确的指认并命名圆形、长方形,能准确指出图形中的边和角的位置,能够独立正确地完成数数并说出总数。在发音上有些模糊,课堂上注意力集中,能够较好地完成活动。
陈某(智力发育迟缓):能够正确地指认并命名圆形、长方形,在教师提供言语支持下能够指出图形中的边和角的位置,能够独立正确地完成数数并说出总数。课堂上会提出一些和学习无关的要求,注意力容易分散,需要一些奖励机制才能够较好地完成课堂活动。
张某(自闭症):能够正确地指认并命名圆形、长方形,但是边、角概念模糊,能够独立正确地完成数数并说出总数。注意力较集中,课堂活动需要教师的言语提醒和奖励机制。
郑某(自闭症):能够正确地指认并命名圆形、长方形,但是边、角概念模糊,能够独立正确地完成数数并说出总数,注意力容易分散,课堂上纪律性较差,会离开座位。
白某(唐氏综合征):能够正确地指认并命名圆形、长方形,边、角概念模糊,能够独立正确地完成数数和说出总数,注意力较集中,性格比较任性,只想做自己喜欢的事情。
杨某(脑瘫):无图形概念,发音不清晰,在教师提供的支持下可以被动完成课堂活动。
段某(脑瘫):能够指认并命名圆形,发音不清晰,在教师提供的支持下,能跟着数数并说出总数。注意力容易分散。
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