课  题

新年好

学   科

唱游与律动

执  教

1号

年   级

三年级 

 时  间

12.12

学情分析

总体情况：本班共有7名同学，其中2名自闭症谱系儿童，2名发育迟缓儿童，1名唐氏儿童，还有一名语言障碍儿童，另外一名同学情绪行为问题比较严重。

张*硕（需辅助）：喜欢上音乐课，节奏感比较好，尤其喜欢律动，在家长的辅助下基本可以跟着老师动，但是不愿意唱歌。  

段*晨（需辅助）：不能自主参加音乐课，说话声音特别小，也有明显的肢体残疾，但是在家长辅助下愿意参与课堂活动。  

郑*沐（需辅助）：只对喜欢的歌曲感兴趣，几乎不能安坐下来，在家长的辅助下愿意参加简单的律动，但维持时间也不能很长。

白*松：参与课堂的积极性全凭心情，但是具备简单律动和歌唱的能力，比起集体活动，他更喜欢一个人唱。  

沈*：有语言表达障碍，但是理解力很好，可以参加律动活动，并且节奏感和身体协调性都很好。    

杨*宁 （需辅助）：由于生产期的短暂性缺氧，导致她各方面的发展都很缓慢，口语几乎为零，动作方面也需要辅助，但是参与音乐课的心情还是很好的。  

陈*鑫：有比较明显的情绪行为问题，身体动作不协调，不能连贯地唱出乐句。

课程标准

单元目标

周目标

班级课时目标

1、能初步养成聆听音乐的习惯。

2、用自然的声音模仿歌唱。

3、能配合音乐做简单的律动表演动作。

1、感受新年的热闹、祥和的气氛，体会欢快、轻松的音乐风格。

2、在理解歌词内容的基础上，能用自然的声音背唱歌曲。

3、初步感受简单节奏和其强弱规律，并尝试用简单的律动和乐器为歌曲伴奏。

1、感受新年的热闹、祥和的气氛，体会欢快、轻松的音乐风格。

2、在理解歌词内容的基础上，能用自然的声音背唱歌曲。

3、初步感受简单节奏和其强弱规律，并尝试用简单的律动和乐器为歌曲伴奏。

1、在理解歌词内容的基础上，能用自然的声音背唱歌曲。

2、能理解歌曲的欢快、轻松的情绪，感受歌曲所表达的过年的祝福。

3、初步感受三拍子的节奏和其强弱规律，并尝试用简单的律动和乐器为歌曲伴奏。

个别化

教学目标

A组

沈*：

1、在理解歌词内容的基础上，能基本哼唱歌曲。

2、能理解歌曲的欢快、轻松的情绪，感受歌曲所表达的过年的祝福。

3、初步感受三拍子节奏和其强弱规律，并尝试用简单的律动和乐器为歌曲伴奏。

张天硕（需辅助）：

1、在理解歌词内容的基础上。

2、能理解歌曲的欢快、轻松的情绪，感受歌曲所表达的过年的祝福。

3、初步感受三拍子的节奏和其强弱规律，并尝试用简单的律动和乐器为歌曲伴奏。

B组

白*松：

1、理解歌词内容的基础上，能理解歌曲的欢快、轻松的情绪，感受歌曲所表达的过年的祝福。

2、初步感受三拍子节奏和其强弱规律，并尝试用简单的律动为歌曲伴奏。

陈*鑫：

1、在理解歌词内容的基础上，愿意哼唱歌曲。

2、能理解歌曲的欢快、轻松的情绪，感受歌曲所表达的过年的祝福。

3、初步感受三拍子节奏和其强弱规律，愿意用乐器为歌曲伴奏。

C组

郑*沐（需辅助）：

1、理解歌词内容的基础上，能理解歌曲的欢快、轻松的情绪，感受歌曲所表达的过年的祝福。

2、初步感受三拍子节奏和其强弱规律。

3、能安静地坐在教室里。

杨*宁（需辅助） ：

1、理解歌词内容的基础上，能理解歌曲的欢快、轻松的情绪，感受歌曲所表达的过年的祝福。

2、初步感受三拍子节奏和其强弱规律。

3、能安静地坐在教室里。

段*晨（需辅助）：

1、理解歌词内容的基础上，能理解歌曲的欢快、轻松的情绪，感受歌曲所表达的过年的祝福。

2、初步感受三拍子节奏和其强弱规律。

3、能安静地坐在教室里。

教学重点

初步感受三拍子节奏和其强弱规律，并尝试用简单的律动和乐器为歌曲伴奏。

教学难点

在理解歌词内容的基础上，能用自然的声音背唱歌曲。

教学方法

示范法、问答法

教学资源

PPT、音乐文件、铃鼓

教学过程

教师活动        

学生活动

支持策略

准备活动

出示课件

师：这是什么节日？人们用什么样的方式庆祝新年？

观察课件里出现的图片，回答问题。

视觉支持（图片）

发展活动

1、节奏练习

2/4   X X   X   X

      新年 好  呀

师：老师是怎样拍的？

    每一下力度有变化吗？

2、学唱歌曲

①教师按节奏说歌词

师：你听到了什么？

②教师带感情范唱，边唱边出示歌词

③师生共同慢速齐唱

④请两名同学上台唱（一个A组，一个B组），老师带着学生用铃鼓伴奏

3、歌词创编

把歌词中“大家”改成班上同学的名字，唱一唱！（A组）

学生用铃鼓模仿老师打出节奏，注意强弱特点。

学生回答歌词内容。

跟着老师一起慢速唱。

 教师示范，学生模仿。（家长辅助）

图片提示

综合活动

1、欣赏不同乐器演奏《新年好》。

2、带着学生一起边唱边跳！

学生欣赏，理解歌曲的欢快、轻松的情绪，感受歌曲所表达的过年的祝福。

板书设计

                   新年好 

座位安排