特师附小2016-2017年度第二学期教学计划

2017、2

一、指导思想：

围绕市、区教育局的工作部署，以“落实学校新校建设，走好内涵发展之路”为宗旨，全面实施素质教育，促进学生全面发展；以提升教师专业化水平为目标，加强《培智学校义务教育课程标准》的培训学习，深入课程改革，探索适合特殊儿童发展的教学模式，优化课堂教学，不断提高学校教育教学工作的针对性和实效性。

二、主要工作及措施

（一） 加强教师研训工作，打造专业师资队伍

   教师是支撑学校发展的脊梁，教师的专业化水平决定着学校的教育教学质量。本学期我校继续以“面向全体、骨干引领、注重实效”为培训原则，以“新课标、新理念、新技术和新风尚”为培训内容，扎实有效地推进教师素质提升工程，打造一支师德高尚、业务精湛、专业化水平高的师资队伍。

   具体措施：

    1、针对特殊教育热点问题，落实教师全员培训

   （1）结合教育部2016年颁布的《培智学校义务教育课程标准》，组织全体教师开展主题式培训，全面理解和把握课程标准的新理念、新思想、新要求，促进教师在新理念的指导下深入开展教育教学改革。

   （2）组织教师学习教育部印发的《特殊教育教师专业标准（试行）》意见稿内容，使每一位教师进一步了解标准中提出的四个基本理念、三个维度、14个领域、68项具体内容，促使教师牢固树立终身学习，不断提升的思想理念。

   （3）在南京推进国家特殊教育改革实验区工作，大力发展随班就读的背景下，组织全体教师开展“融合教育”为主题的培训学习内容，让每位教师都充实基础理论和知识经验，为发挥资源中心的引领和辐射作用奠定坚实的基础。

   （4）结合学校的课题研究，组织开展微课制作的再培训及实践操作，进一步充实学校微课资源库的建设。

  （5）根据信息化提升工程的要求，全面落实教师第二轮信息技术培训工作，通过理论与实践相结合的培训方式，全面提升教师信息化应用能力，更好地为教学服务。

     2、针对学生特殊教育需求，选派骨干教师培训

   （1）针对语言障碍儿童、脑瘫儿童、自闭症儿童、情绪行为儿童及多重障碍儿童的特殊教育需求，从学校中青年教师中择优选拔敬业精神强、业务水平高的骨干教师参加各级各类专业康复培训，培养一批专业技能过硬的教师，通过校内二次转训以点带面的形式带动整个教师团队专业化水平的提升。

（2）作为区域内随班就读资源中心，学校将加强对巡回教师和资源教师队伍的培训，保障两部分骨干教师具备评估诊断、个别化教育计划制定与实施、康复训练等专业知识，从而更好地为随班就读学校提供专业支持服务。

（二）加大课程改革力度，走内涵发展之路

以精细化管理为抓手，以深化教学改革为动力，以各种竞赛活动为载体，走内涵发展之路，强调个别化、生活化、综合性为核心的课堂教学模式，开展医教结合，实施康复训练。

具体措施：

    1、精细教学常规管理。

    坚持“学校以教学为中心、教学以课堂为中心、课堂以效益为中心”，进一步完善并落实教学考评机制，按照科学、高效、规范的要求，加强教学七认真的过程性管理，使教学的每一个环节都有章可循、有据可依。引领教师聚焦日常课堂教学，提升教学质量。

2、积极探索教改模式。

从学生的特殊需要和实际能力出发，将课程评估与学生个体发展相结合，在集体教学中实施个别化教学，研究生活化、综合性的课堂教学模式，注重康复训练、医教结合，提高教育教学、康复补偿及潜能发展的针对性、实效性。

 3.大力推行以赛代训

     以良性竞争为机制，通过基本功竞赛、教师赛课、论文评比、微课案例评选等多项教学竞赛活动，促使教师研究有效课堂教学策略、提高教育教学手段。学校从各类竞赛活动中推选优秀教师参加省市级教师基本功大赛，申报区级以上公开课的展示，架构市级校际同层教研渠道，为教师搭建多种展示平台。

 4、全面实施素质教育

以“多元智能，潜能开发”的理念为指导，以“人人参与活动，个个体验成功，大家分享快乐”为宗旨，进一步发展特奥羽毛球、特色空竹、艺术休闲、学生才艺展示、生活能力比拼等特色活动，全面实施素质教育，发展学生优势潜能，树立学生自信心，提高生存质量。

加强学生生活及劳动能力培养，开展学生生活技能大比拼活动，增强学生自信，体验成功喜悦。

继续深化学生社团活动，引领创新，组织现场活动展示。

  5.做好实习生教育指导工作

 开放课堂，聚焦教学、教学相长，认真履职，规范管理，做好2017届南京特院实习生的教育教学指导工作。

三、具体安排

2月：

1．依据教师特长，合理分配教师工作量，落实教师课务安排，继续外聘教练开展空竹训练及特奥羽毛球训练。

2.开展期初备课情况检查，迎接督学督导，保证教师备课有效性。

3．制定班级单元主题计划，各学科教师拟定学科教学计划，选择合适的教学内容施教。

4.规范管理电子学籍，落实学生生活补助申报工作。

5.开展推门听课活动，着重对近三年工作年轻教师加强业务指导。

6.召开随班就读工作期初会议，制定学期工作计划。

7．迎接2017届特院实习生，做好实习生的班级分配及课堂教学观摩安排工作。

8.结合新课标自学进行专题研讨交流。

  3月：

1.做好教师继续教育报名及验证工作。

2.聚焦课堂教学，以“探究有效教学策略”为主题，开展预约听课月活动。组织教师相互听课，共同提升，落实实习生有序观摩课堂教学。

3．开展随班就读支持服务工作，选取典型案例进行评估。

4.开展学期第一次送教上门活动。

5. 调整课程设置，增设低年段感觉统合康复训练课，以进一步满足学生个体需要。

6. 校本研修：《培智学校义务教育课程标准》

4月：

1.检查教学常规工作，严格执行教学“七认真”，及时反馈检查情况。

2.搭建展示舞台，组织开展区级教学研讨活动，提升教学水平。

3.积极开展普特融合教育活动，提升随班就读工作的针对性。

4.做好实习生的备课、上课指导工作。

5. 组织选拔优秀青年教师参加市级基本功竞赛活动。

6. 组织教师进行预约听课活动研讨

7. 校本培训：微课制作

5月：

1．结合五月劳动月，加强学生生活及劳动能力培养，开展学生生活技能大比拼活动，增强学生自信，体验成功喜悦。

2.做好市级基本功竞赛培训指导工作。

3．组织开展第二次送教上门活动。

4．进一步推进随班就读工作，针对前期典型案例评估，对资源教师个别化教育计划的制定给予指导。

5．做好实习生的课堂教学及班主任实习工作的指导。

6.校本培训：个别化（暂定）

7.做好实习生的实习鉴定工作。

6月

1. 加强教师间的合作交流，组织开展最佳社团评比，展示课程资源开发及阶段性成果。

2．结合前期微课培训学习，开展实践操作活动，制作微课提交案例进行校内评比。

3．做好学生期末考核评估及毕业生毕业工作。

4. 做好随班就读及送教上门的阶段性总结工作。

5. 做好学期末的教学资料归档工作。

6. 校本研修：《特殊教育教师专业标准（试行）》

特师附小教导处

2017.2