发布人：郝宗群  发布时间：2021/1/27 13:26:12

南京特师附校2020-2021年度第一学期教学工作总结

本学期我校围绕十九大报告中提出的“办好特殊教育”核心理念，依据教育部等七部委《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》和《江苏省第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》精神，结合南京市教研室及建邺区教育局的工作部署，紧密围绕学校智慧校园创建、信息技术在课堂中的有效运用、课题结题等重要工作，开展了丰富多彩的教育教学工作，高质量促进学校内涵发展。现总结如下：

一、加强教师队伍建设，提升教师工作能力

为打造一批素质高、业务精、专业能力强的教师队伍，学校特别重视对教师的培养。

1.青年教师基本功训练常抓不懈

新学年，2位新进教师加盟团队，学校实习青蓝工程，指定有经验的成熟型教师与其结对，在教育教学上进行点对点的细致指导，帮助年轻教师尽快胜任基本的教育教学工作。40岁以下青年教师坚持每周两字训练,粉笔字、钢笔字进步明显。为提升青年教师综合素养，学校精心挑选一批好书，鼓励教师利用业余时间借阅，并认真撰写读书心得。通过每月提交读书卡的形式，引领青年教师自我研修。活动开展以来，青年教师积极阅读专业书籍，在书的海洋中尽情的吸取营养，不断完善自我提升。学无止境，学校鼓励广大教师进行学历进修，参加继续教育，专科毕业的教师均参加本科再教育学习，还有2位教师为自己树立更高的目标，正参与研究生课程的学习，为全校教师树立了终身学习的榜样。年轻教师在校内组织的系列基本功大赛中，不断锤炼，整支队伍朝气蓬勃，积极上进。本学期我校综合上学年青年教师基本功比赛成绩，推荐冯子桂与戴冉冉两位教师参加南京市特教教师基本功大赛，分获一等奖、二等奖的好成绩。

 2.各级各类培训全面开花

为全面提高教师能力，根据学校培养计划，结合教师岗位需求及自身发展需要，我校有序安排教师参加省市区各级各类培训，帮助每一位受训者得到适宜的发展。

（1）重视学校管理者培训，提升管理能力

为开拓学校管理者思路，学校行政珍惜每一次培训学习机会。张新校长每月参加市特殊教育指导中心组织的各区资源中心负责人例会，通过交流研讨，了解各区资源中心工作特色，创新举措，更好地推进我区资源中心各项工作稳步开展；为加强学校课程建设和教学管理，分管教学的郝宗群副校长、教科室万学婷副主任先后带领骨干教师赴香山路幼儿园、致远初级中学、南京外国语小学河西分校，莲花实验小学参加课程建设现场会，各所学校丰富多彩的课程展示，创新性的教学管理，精彩的课堂教学让每一位受训者受益匪浅。分管德育的周莉副校长于11月9日-13日赴重庆参加“重建生态—价值与系统的力量”2020第七届中国教育创新年会，开拓了视野，更新了理念。为建设智慧校园，提升教师电化教学业务能力，学校于10月23日-25日派分管信息化、后勤工作的顾濮卿、陈传沛老师参加重庆举办的第 78 届中国教育装备展示会。11月13日顾濮卿老师还参加了2020年中国教育创新年会南京区域分会。11月27日周莉副校长、顾濮卿、蔡鑫老师还参加了共话智慧“yue”读  绽放“怡阅”智慧建邺区智慧校园建设现场会展示活动，为我校智慧校园的创建工作奠定了良好的学习基础。

（2）加强骨干教师培训，以点带面全面提升

为落实新课标、践行新教材，提高学科教师课堂教学的能力，学校加强骨干教师的培训。骨干教师进一步先行，副校长郝宗群带领数学组骨干教师认真参加南京市培智生活数学精品课例研究小组的活动，并带领生活适应和劳动学科的代表陶玉芳、徐茜老师参加首届中国基础教育论坛分论坛活动；陈传沛老师积极参加南京市动作康复组的系列活动，在教研员宋老师的引领下，围绕学科开展深度教学研究，贯彻落实培智新课标精神，不断创新教学方法，落实个别化教学计划。以点带面，带动学校整体教学水平的提升。

 （3）重视特殊教育专业培训，提升教师专业化水平

面对生源结构的多元化需求，特殊教育教师受到专业知识严重不足的挑战，学校特别重视对教师专业技能方面的培训。9月、10月、11月，张娟、王颖、王珏三位教师分别参加江苏省特殊教育师资培训中心举办的阶梯式主题培训，内容涉及特殊教育诊断与评估能力提升、培智学校生活适应课标解读、特殊教育教师个别化教育专业能力提升，此类主题式阶梯培训切合当下特殊教育的热点话题，由浅入深，理论联系实践，为特殊教育教师解决日常教育教学困惑提出了范式。

本学期学校进一步加强对《培智学校义务教育课程标准》的学习和落实，为进一步提升教师的理论水平，促进教师的业务能力，9月16日学校邀请南京特殊教育师范学院的王辉教授，为教师们培训功能性评估和课堂教学评价。王教授向教师们重点讲解A-B-C行为分析法，通过实例具体说明其含义及使用方法。王教授还围绕“特殊学校课堂教学评价维度”的主题，强调基于IEP的课堂教学理念，从“以生为本”、“有效教学”、“以学论教”三个方面分门别类的进行了阐述。教师们认真倾听，细心记录。通过学习，许多老师重新反思一节优质的特教课应具备什么特点，对课堂教学的有效性探索有了新的方向。

为促进教师专业化发展， 10月30日学校邀请南京市教育科学研究所徐良博士来到学校开展主题为《教师专业发展规划引领专业发展》的培训活动。讲座中徐博士对教师专业化和教师专业发展进行了详细的阐述，分享了多位优秀教师的成长案例，并对教师专业发展的规划做了细致的指导。徐博士还结合学校的校情，针对特殊儿童的发展需要对学校课程设计提出了“为每一个孩子成长提供支持”的理念思路，为学校课程“顶层设计”提供了新思路。

（4）强化辅导员培训，提升德育工作能力

为提升辅导员班级管理和学生心理健康教育的能力，我校非常重视德育队伍的建设。10月19日-20日派大队辅导员桑汇文老师参加江苏省少年儿童研究会少先队组织专业委员会第十一次年会，学习各市优秀大队辅导员的宝贵经验。11月，分管德育的周校长率领辅导员团队观摩普通学校开设的班会观摩课，帮助中队辅导员提高心理健康教育能力。11月16日中队辅导员蔡鑫和孙华娣老师参加建邺区辅导员岗前培训；11月26日，叶思颖、孙华娣老师参加 南京市鼓楼、建邺、江宁三区联合举办的“家校共育，从习惯培养开始”为主题的家校共育德育教科研现场观摩研讨会；12月10日蔡鑫老师还参加了建邺区2020少先队骨干辅导员培训，一系列的辅导员培训，让我们的受训老师学习了更多的成功的经验，为今后更好的开展德育工作做好充分准备。

各类的学习和培训让教师们能够静心思考，再次认识自我、审视自我，结合日常工作不断反思，寻求发展之路，促进自身的专业化发展，只有把学习和研究放在首位，才能促进自身的不断发展。

二、 深化学校课程改革，完善三段一体课程体系

1.完成特殊学生职业教育的奠基工作

为全面落实省、市第二期特殊教育提升计划，推动南京特殊教育“双业一体，双业创优”目标实现，通过充分的调研和准备，我校确定职业教育方向为“以酒店服务为主、以物业管理为辅”的专业项目。12月17日，我校召开了合作办学签约仪式，活动中我校与莫愁中等专业学校、南京恒正物业公司，金帆酒店分别签署三方合作协议，为我校开展定制式职业教育奠定良好的基础。签约后，我校进一步与莫愁中等专业学校的领导面对面进行交流，共同谋划职教课程架构，并对文化课程、专业课程和选修课程的 具体实施、课时计划安排，教材调整等进行深入的商讨、调整和完善。同时走进恒正物业公司和青年国际会议酒店现场考察拜访，与相关负责人共谋职业教育前景。目前，校内已经启动职业教育实训室的建设工程，将按酒店标准间的模式建设客房和中西餐厅，为秋季职业教育的启动奠定基础。

随着职业教育的启动，我校已初步形成学前康复、九年义务教育和职业技能培训三段一体化特殊教育课程体系。

2.完善公益体验课程

为提升残疾学生感受美好生活的幸福感，我校进一步与建邺区残疾人就业管理中心合作，继续对学生开展花艺、茶艺体验课程，为了达到预期的培训效果，本学期的花艺、茶艺培训，在课程内容的安排上更加贴切学生的实际接受水平，通过小步骤、多循环的形式提升学生的动手操作能力。同时学校也将课程体验的范围从高年级逐步辐射到中年级的部分学生，让更多的学生参与到课程体验当中，学习花艺、茶艺，提升审美情趣，感受美好生活。

3.开展寻找最美的自己——系列大比拼活动

学校开设了丰富多彩的课程，为发挥课程评价的多元化功能，促进学生综合能力的提升，12月我校开展了寻找最美的自己——系列大比拼活动，此次大比拼涉及写字、朗诵、认数计算、绘画、垃圾分类五个比拼项目，在项目负责人的精心设计和组织下，各班学生有序报名、参赛，各学科教师加强对学生的日常训练和指导，评委组公平公正进行评审，每一个学生在活动中得到了锻炼，并在活动中认识到自己的闪光之处，增强了自信心。

三、 教科研并举，全面提升课堂教学有效性

1．组织主题式教研活动，创新课堂教学方法

（1）开展校内青年教师赛课

课堂永远是教研的主阵地，为更好地落实个别化教学计划，为每一位学生提供更有针对性的教育教学支持，学校精心挑选并购置了一批平板电脑、小艾伴读机器人、小米音箱等多种移动终端设备，辅助教师开展教育教学研究工作。10月，为提升广大教师运用多媒体信息技术及各类移动终端的能力和水平，学校开展主题为“信息技术在课堂教学中的有效运用——青年教师基本素养系列教研活动”。校内青年教师们根据教学计划精心安排授课内容，依据班级学生学情，认真设计教学方案、制定详细的个别化教学目标，充分运用各种移动终端为每一个特殊儿童的学习提供个性化支持。专家们对于学校青年教师的课堂研究给予了高度评价。培智课堂个别化、生活化、信息化的特点，在教师们精心设计的数字化课程资源中得到了充分的体现。通过此类教研活动，教师们在备赛与展示的过程中，不断学习和思考如何更加有效地将现代信息技术及各类移动终端运用到课堂教学中，如何更好地为特殊儿童教育教育服务等问题，以教促研，以研促教。

（2）开展校际同层教研活动

11月12日，学校与南京育智学校举行“信息化技术在课堂教学中的有效运用”校际同层教研活动，我校推荐校内赛课优胜者王珏、王颖老师展示了两节课，她们在教学中充分运用了多媒体技术，调动学生多感官参与，增强课堂交互性，激发了学生的学习兴趣。与会专家从课堂教学和媒体运用的角度对教师们的课堂进行了细致的点评，提出培智课堂要注重学习与生活的融合、技术与教育的融合以及研究与实践的融合。南京市特教教研员宋修玲总结，我们的课堂教学发生了一些根本改变：一是能够依据课标，基于学情，用教材教，而不是教教材；二是整个课堂教学活动体现出了在信息技术辅助下的多样化、多层次的教学活动；三是课堂中体现教、学、评的一致性。校际间的教研让老师在交流合作中，互相学习，互相促进，共享优质资源，促进两校共同发展。

（3）生活数学精品课例展示活动

本学期我校与鼓楼、浦口特校就“减法计算”主题，开展同课异构教研活动。我校从青年教师赛课产生的优胜者中，推选桑汇文老师参加课例展示活动。学校高度重视精品课例的质量，校内多次开展集体备课，集教师的智慧精心打磨精品课例，11月4日由郝宗群副校长带队，数学骨干教师共同参加浦口特校举办的精品课例校级研讨活动，授课教师进一步调整教学设计，并得到华师大柳笛博士的个别指导，不断磨课、不断完善。最终于12月15日在鼓楼特校向全市数学教师展示“20以内不退位减法”。我校运用平板支持教学的鲜明特色得到了大家的认可和好评。三校同课异构活动经历校内集体备课——校际之间研讨——专家指导——全市推广课例的系列研究活动，数学组的教师在活动中受益匪浅。

（4）组织开展“小艾伴读”制作评比活动

我校学生存在着不同程度的阅读障碍，为了帮助学生阅读学习，学校采购了一批小艾伴读机器人设备，虽然设备自带一些音频资源，但是很多内容不适合我校学生使用，为了给学生提供针对性的个别化支持，学校组织全体教师自制伴读读本，包括低年段人教社发行的生活语文、生活数学和生活适应新教材，还包括适合各年龄段学生学习阅读的绘本图书，老师们经历了多次研讨开发了很多优秀的伴读读本，本学期我校开展了小艾伴读制作评比活动，在评比活动中，老师们进一步分享优秀作品的制作经验，集思广益，促进教师共同提升。

2.课题研究促教研成长

（1）开展“个人课题”集中开题论证会

我校现有7名教师主持个人课题，其中1个市级课题，6个区级课题，2020年11月20日,学校根据建邺区教师发展中心教育科研处课题管理要求，举行本校教师第九期“个人课题”集中开题论证会。开题邀请到南京特殊教育师范学院谈秀菁教授和校内骨干教师组成专家组，对教师的个人课题进行开题指导。个人课题主持人对研究规划进行了汇报。专家对课题研究进行可行性论证与指导，针对研究中的困惑进行解答。

（2）开展职业教育课程论证会

为全面落实省、市第二期特殊教育提升计划，学校与南京市莫愁中等专业学校联合开办以“酒店服务”为专业方向的残疾人职业高中教育。12月9日，市区教育局、特殊教育院校等领导专家就专业与课程设置的科学性、适用性、发展性展开研讨与论证。与会专家一致认同合作办学的两所学校办学条件优越，专业适合特殊学生，有良好的就业前景。建议在开设选修课时，要紧密考虑学生的兴趣和能力，为他们定制更具有个性化的课程。

（3）学校“十三五”市级规划课题顺利结题

2020年12月28日，学校开展“十三五”市级规划课题《特殊教育资源中心建设的研究》结题鉴定会。我校课题组做了详细的工作汇报和研究汇报。鉴定组认真查阅课题组的研究资料，深入了解课题研究的情况及取得的成绩、成效。内容丰富的资料以及课题组研究过程中取得的丰硕成果给专家们留下深刻印象。特别是数据云平台管理的运用以及融合教育微课资源库的研究得到了专家们的肯定和赞赏。资源教室的1+N建设模式更是让专家们看到课题组成员们在特殊教育资源中心建设过程中的开拓与创新。

（4）科研取得成绩

结合课程的实践和研究，我校积极组织教师参加各级各类研究论文、教育案例评审，在各类评比中教师们都取得了佳绩，本学期区级科研绩效考核项获得满分的好成绩。2020年9月，我校融合教育教研组获得建邺最美教师称号。学校还以《建邺教育》和各级教育信息网为平台，交流学校和教师在研究中的先进做法和研究成果，鼓励教师充分利用各级优秀教育教学论文评比等机会，撰写论文，推广自己的教育教学经验。

另外在全体教师的共同努力下，我们完成了每月的专项督导工作，学校的各项工作规范有序，得到督学的一致好评。老师们认真指导2020届特院本科实习生，帮助他们完成实习任务，掌握课堂教学基本流程和教学方法，基本胜任班主任管理工作。我们圆满地完成了本学期的各项教育教学工作，虽然忙碌，但十分充实。展望2021，我们将凝神聚力，创新举措，争取让我校的教育教学工作更上一个台阶。