发布人：万学婷  发布时间：2020/1/8 14:10:37

2019年建邺区特殊教育资源中心紧跟南京市“国家特殊教育改革实验区”的建设步伐，努力为每一位残疾学生提供适合的教育，力争为全区特殊需求学生提供高质量的特殊教育服务，现总结如下：

一、中心情况

1.实验校、示范校建设情况

全区现有市级随班就读实验学校13所，其中南京市建邺实验小学、莲花实验小学是市级随班就读示范校。

2.残疾学生情况

2019年共有随班就读学生134人，其中幼儿园6人，小学86人，中学42人，现有兼职资源教师72人。

二、迎查与建设工作

1.迎接省特殊教育发展情况调研指导

2019年4月17日，我区融合教育实验校莲花实验学校迎来了江苏省特殊教育发展情况调研组对融合教育工作的调研检查，省特教指导中心特聘研究员储昌楼、扬州市江都区特殊教育指导中心主任郭志方、南京市教育局初教处科长陈元、等参加了本次调研。建邺区教育局小教科科长王克蓉就建邺区融合教育工作做了详细的工作汇报，主要向调研组介绍建邺区特殊教育指导中心关于融合教育工作的开展情况，莲花实验学校小学部吕伏安校长做了以 “我们坚信弱种子也会发芽”为题的工作汇报。调研组一行实地察看资源教室的建设情况，查阅学校融合教育工作的相关资料，详细了解融合教育学生的学习生活，对莲花实验学校融合教育工作给予了肯定，同时也在教师队伍建设、融合教育工作流程、课程调整与建构、校园文化的融合等方面提出宝贵的意见和建议。

2. 迎接市级财政特殊教育专项资金审计

2019年5月中心迎来市级财政特殊教育专项资金审计工作，学校2018年共收到特殊教育专项资金三大项目，合计80万元。其中包括随班就读区域推进综合奖励50万元，已使用454100元。送教上门专项资金10万元，已使用8249.57元；学前教育资金20万，已使用 160130 元。中心积极准备台账资料、总结汇报、项目凭证，对专项资金的使用情况和使用效率进行了详细的说明与汇报。

3.融合实验校、示范校建设与验收

融合实验校和示范校建设是提高随班就读质量的重要环节， 2019年5月申报融合教育实验校4所，其中幼儿园2所分别是莲花北苑幼儿园和世纪星幼儿园小学2所分别是生态科技岛小学和建邺实验小学分校；融合示范校1所莲花实验学校。在申报前我中心认真审核各校资源教室建设方案，从选址、装修方案、资源配置等情况与各校充分交流，提出建设性的指导建议。对于申报示范校的莲花实验学校更是多次上门指导，了解资源教室使用情况，对台账资料进行梳理和补充。巡回教师辅导他们根据学生特点设计个别化教育计划，针对随班就读学生的类型和特质予以分类、分层发展，既关注学科知识补偿又注重发展个性特长。学生在资源教室中可以放松心境，在资源教师的个别辅导下能学有所获。

2019年9月19日，我区莲花实验学校小学部接受南京市融合教育示范学校验收。《现代特殊教育》编辑部主编顾明珠、南京特殊教育师范学院教授李泽慧、王培峰、副教授张丽莉、南京市特殊教育资源中心主任许蓉等专家组一行，来到南京市莲花实验学校小学部进行南京市融合教育示范学校验收。专家们听取了融合教育专题工作汇报，还了解到莲小融合教育团队把“和顺、融合、怡乐”的理念贯彻落实到“一生一案”个案管理工作中。专家们与学校教师、学生和家长代表进行细致访谈，并走进二（3）班课堂了解学校融合教育教学实施情况和学生的课堂表现。随后在资源教室专家组查阅了学校工作台账资料，并适时予以指导和点拨。专家们充分肯定了学校融合教育工作中的成绩，同时也为学校后续工作开展提出一些建议。

三、专业师资培训情况

根据特殊教育二期提升计划中“加大培训力度，省一级承担特殊教育学校教师培训，县一级承担普通学校随班就读教师、资源教师和送教上门教师培训，增强培训的针对性和实效性”的要求，中心2019年度共组织教师参加各级各类培训40次，培训人员204人次。

四、常规工作

1.送教上门

送教教师针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案，安排学习内容，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，通过上门服务教授要点，努力提高教育水平和效益。教师们还利用开发的感统、语言、蒙台梭利、劳动技能等微课资源让学生反复观看，掌握肢体训练的要领和技巧，同时加强对家长的辅导，让学生每天坚持训练达到一定的训练量，实现一定程度的缺陷补偿和康复。

2.巡回指导

中心巡回教师分成北、中、南三个片区对建邺区义务教育段134名随班就读学生和幼儿园特殊需求儿童实施了巡回指导工作。巡回教师继续针对区域内随班就读学生的情况，给予力所能及的工作指导。指导资源教师为学生制定教学计划和内容，并根据学生实际情况及时调整。对于资源教师所提出的问题给予及时的答复或者请求专家给予帮助。

3.升学信息发布

2019年6月19日，南京市秦淮特殊教育学校和南京市鼓楼特殊教育学校在全市特殊学生和融合学生中招收应届毕业生，我中心及时发布招生信息并和相关有意向的学生取得联系，确保初三学生知悉升学信息，其中建邺初中有1名学生参加了此次招生并被秦淮特殊教育学校录取。

五、成绩与成果

1.融合最美教师

2019年2月中心接到南京市随班就读资源中心融合最美教师评审启动，中心高度重视，结合近几年实验校、示范校资源教师工作情况认真筛选，最终于4月推举南湖三小叶岚、南湖二中李欣老师为候选人，辅导两位教师积极准备评审材料，在5月南京助残日表彰活动中叶岚老师获得殊荣，成为新一届南京市融合最美教师。

2. 融合教育学生绘画、书法、手工艺术作品比赛

为全面贯彻省、市特殊教育二期提升计划精神，全面推进融合学生综合素养，展示建邺区融合教育特色，中心特举办首届建邺区中、小、幼融合教育学生绘画、书法、手工艺术作品比赛。比赛旨在引导特殊需求学生用心观察生活、观察身边人、身边事，用双手描绘学校、家庭、社区的幸福生活。大赛共收到包含水粉、水彩、蜡笔、彩铅等各种门类和技法的绘画作品32件，硬笔和软笔书法作品19件，太空泥塑和创意手工作品3件。经建邺区少年宫评委们认真审稿、评分，最终绘画、手工作品评出3个一等奖，6个二等奖，8个三等奖；书法作品评出1个一等奖、2个二等奖、3个三等奖。莲花实验小学、南湖三小、南湖二中在这次比赛中表现突出，获得最佳组织奖。

3.邀请融合教育学生节目演出

今年的“六一”儿童节，中心邀请到具有音乐和舞蹈才艺的融合学生来参加表演，南湖三小的赵同学展示铝片琴表演《找朋友》，于同学展示街舞《大家一起跳》。融合学生的成长离不开资源教师的辛苦付出，他们的变化、成长也是我去融合教育工作合力的成果。

六、反思整改

1.中心工作新举措，校企联合开发数字化资源

2.加大培训受众面，积极促成家校合力作用