发布人：张新  发布时间：2019/9/25 10:37:51

特师附校2019--2020年度第一学期学校工作计划

一、指导思想

围绕十九大报告中提出的“办好特殊教育”的核心理念，贯彻国家《残疾人教育条例》、教育部等七部委《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》和《江苏省第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》精神，落实市区提升计划要求，优化学校现代化管理，提升教育康复质量，加强与家庭、社会的多方合作，为每个残疾儿童提供公平而有质量的教育服务, 办出特色、提升品质，努力使学校发展上新台阶。

二、工作目标

1.强化班子、党员和教师队伍建设。培养热爱特殊教育、关爱特殊学生、师德高尚、业务过硬、锐意进取的教师群体。严格党内生活，抓好党性教育，落实从严治党，强化党风廉政建设主体责任和监督责任。

2. 加强师德教育，回归教育初心。认真学习并践行《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件法规精神，自觉提升师德师风，加强师德自律，做四有好老师；不断转变教学理念、学科教学方法、提高信息技术水平、提升教师专业水准、教学能力和育人水平。

3.扎实抓好常规管理，适应形式变革。对特殊教育教学规范、教学科研方案、个别化教育工作实施方案、教师绩效评价方案等进行相应调整和完善；应对学校新形势发展需要，对陪读家长、社会志愿者、送教上门、巡回工作等出台相应管理制度和方案，保障学校管理制度化、规范化。

4.强化课堂教学，做好教学质量监控。利用多元手段，分析教学状况，总结并改进教学工作，切实落实一生一案工作，真正实现发展每一个的目标；在夯实校内基础课程的基础上加大融合教育、送教上门等工作涉及的课程研发，设置适合学生需求的课程。

5.重视教师培养，创新校本培训形式和体系。组织制订骨干教师培养计划，使学校各个学科和课程都有水平较高、同行公认的骨干带头人；有计划安排教师参加各种形式教育教学培训、研修、学习和交流活动。

6.以课题引领构建学研一体化，将课题研究与学校课程建设融会贯通。结合数字化资源课题，激发教师自主参与资源开发，遴选优秀成果和典型案例充实学校资源库；启动智慧校园创建工作，加强与信息化企业公司合作，量身定做数字化研发系列，完成中央电教馆、省规划课题和市级资源中心三级课题结题工作。

7.不断推进有质量的融合教育，以中心六项制度建设为抓手，建好支持保障体系，规范随班就读常态化工作，实现从包容到融合的真正改变，切实提升全区融合教育工作水平。

8.加大加快区级融合教育资源中心建设。以建邺实验小学为试点，落实宁台融合教育合作计划，通过专家指导实施个别化课程安排、教材设计、目标调整等，提升融合教育师资综合专业能力。

9.以班级管理和少先队活动为主线，以正面教育、活动推动、环境熏陶、学科渗透为主渠道，贴近学生生活，发展学生个性，培养学生兴趣特长，丰富学生校园生活，构建和谐、平安、健康校园，努力提高学校德育工作水平。

10. 加强改进校园治安防控工作。认真落实“党政同责、一岗双责、失职追责”要求，全校教职工牢固树立“守土有责、守土负责、守土尽责”的意识，切实整改消除校园安全工作中存在的短板弱项和薄弱环节，平安迎接祖国七十周年国庆。

11.细致学校管理。加强学校基建、技装、消防、人防、安全、信息化等管理工作，确保有序有章，保障学校各功能室和各项设备常态运行满足教育教学需要。

12.创建规范化档案室，深入挖掘档案资料价值，突出学校校本课程特色资料，增强教师的档案意识。

三、重点工作：

㈠夯实阵地，重视学习，创新形式，提升组织力

1.注重政治理论学习。抓好中心组、党员、教师的政治理论学习工作，做到时间保证、内容保证、出勤率保证。在学习中锤炼党性、凝聚人心、建设师德，培育全体党员和教师实践社会主义核心价值观。

2.开展主题党日活动。结合中华人民共和国成立70周年，开展“践行初心使命、争当时代先锋”主题党日活动。通过集中学习、组织观看宣传片、重温入党誓词、回顾入党经历、研讨交流等活动，增强党员身份意识，以提升组织力为重点，增强“庄重感”，做到“有主题、有讨论、有共识、有行动”。结合学习“习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神”，组织党员和积极分子开展“学习十九大，共创未来”知识竞赛，强化党员教师思想武装，提升精气神，激励新担当新作为。

3.加强师德师风建设。组织教师深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》,并围绕《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学教师职业行为十项准则》等文件精神开展学习、讨论等活动，提升守底线、畏高线、避红线的自觉意识。通过“不忘初心，牢记使命”新时代先进典型榜样学习和宣传活动，以庆祝第35个教师节主题活动为契机，用身边事教育身边人。引导教师自觉树立良好形象，营造敬业爱生、奉献特教的氛围。进一步完善师德建设制度，建立师德建设长效工作机制，认真实施师德考核工作。

4.严格党内生活。推动落实《中国共产党支部工作条例（试行）》，抓好党性教育，建强基本队伍，全面加强党支部标准化规范化建设。做好党员档案检查，纳入有效管理范围。严格按照标准做好党费缴纳、使用与管理。

5.建设好党建活动阵地。坚持登陆学习强国APP平台，倡导每日主动、自觉学习，确保全体党员参与率100%和整体活跃度。使每位党员及时学习更新时政热点和党章党史等党内重要理论知识，用科学理论武装头脑，不断提高自身理论水平。关注“建邺教育智慧党建”平台，传递我校党建动态，及时维护更新。

6.创新团支部工作途径和方法。狠抓团支部建设，开展常态化活动，学习先进典型传递榜样力量。积极动员青年教师主动参加志愿者服务项目，推进志愿服务常态化和品牌化，培养青年教师争做“三有”：有理想、有本领、有担当。

7.做好普法教育和关工委活动工作。紧扣学校“七五”普法规划，借助班队会、法制副校长进校讲座等途径，扎实落实普法教育和宣传活动。

8.开展“老少牵手，我和我的祖国颂唱”和“爱祖国”国旗下教育活动、退教协和关心下一代工作先进评选活动等。结合传统节日和新年，工会开展组织好相关送温暖活动，进一步做好敬老爱老关爱工作。

㈡制度保障、教研结合、多元活动，提升教学质量

1.加强教学精细化管理，进一步调整、完善并严格执行巡课、推门听课、教学六认真常规管理制度，强化课堂教学，做好教学质量监控，规范教师教育教学行为，确保日常课堂教学的质量。

2.集中力量对校内新生进行教育评估，形成评估报告，为每一个新生儿童制订个别化教育方案。其他各班针对阶段性评估，对学生个别化教育方案进行调整和完善，努力让每一个特殊需要儿童的个别化教育方案切实可行。

3. 在夯实一般性课程，进一步丰富选择性课程的基础上充分利用学校游戏化互动空间，开发游戏化互动体验课程，让学生在互动体验中学习生活化的知识，形成生活适应的技能。

4.贯彻落实培智新课标精神，注重以学定教，在课堂中不断创新教学方法，落实个别化教学计划，低年段围绕人教社生活适应、生活语文、生活数学三门学科新教材进行深度研究和实践。  

5.通过层级式赛课、公开展示课促进教师教学水平稳步提升，加强对区域内随班就读示范校、实验校的巡回指导，选派骨干教师参与“资源教师+特教教师”双师课堂教学模式在随班就读学生课堂中的尝试，帮助资源教师提高特殊儿童教育教学水平，提升随班就读学生的学习效率。积极申报市级教研活动,为教师发展创造平台，展示我校的教学研究成果。

6.结合我校数字化资源课题，鼓励并激发教师自主参与资源开发，学习希沃软件的使用，在课堂教学中进行实践，进一步制作高质量的微课，遴选优秀成果和典型案例充实学校资源库，为有需要的残疾儿童和家庭提供丰富的教育教学资源。

7.重视教师培训与校本研修工作，通过外出培训，专家引领，同伴互助等多种研修途径提升教师专业化水平，以骨干引领，点面结合方式提升教师课程资源开发、课堂教育教学水平、教育评估康复能力。   

  8.继续贯彻落实市教育局惠民政策精神，做好全校学生困难资助申报工作，确保每一位残障儿童都享有相应的资助。精心组织，做好弹性离校工作管理。

9.强化规范办学意识，进一步规范办学行为，积极主动做好每月一次督学进校迎查相关工作，努力办一所学生快乐、家长满意、教师幸福的高品质特殊教育学校。

㈢活动助力、环境熏陶、学科渗透，优化德育工作

1．抓好德育队伍建设，强化德育意识。进一步加强和改进学校德育工作，发挥德育工作的整合功能，增强全体教师的育人意识和育人能力。依托区德育研究中心、区德育中心组，加强对学校德育工作的指导，加强对青年班主任的培养和提高。通过参加区班主任基本功竞赛、各类学习、培训，不断提高班主任的工作水平和能力。以培育 “德育学科带头人、德育优秀青年教师”为引领，以 “优秀班主任、优秀辅导员”评选及“星级班主任”认定为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任、辅导员的示范辐射作用。

2．立足学生实际，推进行为习惯养成及常规教育。结合不同年段学生的特点，遵循“迈小步，不停步，严要求，经常抓”的原则，强化行为常规教育训练，做到时时督促，周周小结，月月抽查，切实培养全校学生做一名“讲文明、讲礼仪、讲礼节”的校园小主人。

3．开展各项专题教育活动。以少先队活动为依托，有序开展新队员入队、体验式班会、主题队会等常规性和特色性少先队活动；持之以恒地抓好法治教育、诚信道德教育、感恩分享教育、毒品预防教育、国家安全教育、预防学生欺凌和暴力教育等专题教育活动；结合教师节、爱牙日、国庆节、中秋节等节假日、纪念日，开展爱国、爱师、爱自己等教育活动。

4．遵循学生认知规律和教育教学规律，提高学生对传统文化的认识和理解。充分挖掘传统道德文化中品德教育的资源，结合班会、晨会、升旗仪式，加强传统文化教育和民族精神教育。

5．积极发挥校园文化育人作用，创造良好育人环境。利用二楼新增的感恩树、爱心屋文化以代币形式换购爱心屋的爱心物品，初步建立我校学生日常行为激励机制。充分利用班级主页、微信公众号等媒体平台，展示班级学生风采，树立典型，传递正能量。

6．完善学校-家庭-社会三位一体网络体系，建立开放德育新体制。定期开展好家长学校的工作，充分发挥其对学校教育、教学管理工作的监督、评价作用，推进我校民主管理的进程。合理利用社区教育资源，引导学生接触社会，丰富社会实践活动。

7．加强与社会各界的联系，深入开展特色共建活动。积极发挥已建立的共建单位社会志愿者的资源优势，继续深入开展各项德育特色共建活动，丰富德育活动的形式，提高学生德育的多样性和专业性，并引导学生在各项共建活动中践行“八礼四仪”。

8．深入开展多角度评优评先活动，建立立体化德育评估机制。继续开展“新时代好少年”、“新时代好班级”等评优评先活动，大力宣传优秀学生的感人事迹，充分发挥榜样的示范引领作用，营造相互学习，取长补短，共同进步的良好氛围。

㈣两级中心，完善制度，全员培训，助推融合教育质量。

1．加强日常工作规范，迎接区域视导。帮助资源教师把日常工作做好做细做实，通过定期巡回指导给资源教师、家长提供特教服务，查看资源教室台账资料等，让中心资源教师能自觉、主动、认真、有序地开展随班就读各种工作，不流于形式、不做表面功夫。

2．落实一生一案，搭建成长平台。重视每一个随班就读学生的个别化教育工作，认真做好教育教学与资料积累工作，做好“多方沟通、资源共享”，鼓励资源教师为随班就读学生搭建学习“成长平台”，通过各种形式的活动或者比赛，让随班就读学生获得参与感、满足感、成功感。

3．抓好市级课题研究，探索随班就读新模式。继续做好十三五市级课题——“特殊教育资源中心建设的实践研究”的课题探索，组织资源老师深入学习理论，并落实到日常的随班就读个别化教学中，继续探究随班就读个别化课堂教学的新模式。

4．贯彻江苏省融合教育中心文件精神，做好融合教育实验校、示范校工作指导，抓好基础建设和常规工作管理，提升融合教育中心服务水平，落实服务清单项目。加强区级融合教育中心基础建设，继续以点带面，逐步形成各街道中小幼融合教育中心全覆盖。根据市资源中心工作要求，做好实验校审核、示范校验收工作。

5．开展系列化培训，提高融合师资水平。发挥以老带新的模式，让新上任的资源教师跟着优秀的资源教师学习，发挥传、帮、带的作用，让新成员快速适应新岗位的要求，整体提升资源教师的队伍素养。组织全区融合教育管理人与和资源教师两个层面的培训工作。

6．做好送教上门，落实教育公平。送教教师继续定期开展“送教上门”服务，针对学生的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案，安排学习内容，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，通过送教的形式帮助学生实现一定程度的缺陷补偿和康复。

㈤，制度保障，严防死守，群策群力，共建安全和谐校园

1.抓好校园安全工作，深化宣传、营造氛围。对师生进行用电安全、交通安全、校舍安全、防火安全、饮食安全、活动安全等知识的宣传，争取家长和社会的支持，形成全方位的工作格局，共同参与学校安全隐患的排查整治。

2.校内各安全重点部位(门卫、教室、财务室、多媒体教室、配电房、康复活动室等)，都要有相应的安全管理制度，明确安全责任人、安全管理人、岗位安全员。对要害部门和重点部位，学校要落实人防、物防和技防措施。

3.明确门卫工作职责，严把进出关，严格登记管理。积极配合公安部门，做好上下学时段常态化固定护学岗护学工作等。

4. 加强对校舍（包括体育运动场地和设施）、教学设备的管理维护工作；加强电梯、配电房、地下车库等重点区域监控管理；保证消防设施、器材以及消防安全标志完好有效；定期开展应急演练，提高校园安全管理、安全事故防范、应急事故处置能力。

5.抓好学校环境卫生、教学卫生、晨检及卫生，做好卫生管理网络直报；做好“阳光食堂”平台管理工作，严格执行师生饮用水及中餐用餐管理制度，做好消毒、留样及品质监控，做好常见传染病、流行疾病的宣传教育和防控工作，提高师生健康意识，。

6.落实体育工作要求，落实阳光体育活动和大课间要求，开展形式多样的体育活动和体育竞赛，确保学生体质健康发展。

7.严肃财经纪律，规范财务管理，严格执行预算，定期财务公开，执行“三重一大”审批程序，加强对专项资金的使用管理，专款专用。

8.贯彻落实国家、省、市有关网络安全和信息化的政策规定，组织协调安全和信息化的建设与管理，做好对学校网络安全和信息化工作的安全防控工作。

南京特师附属学校

2019年9月